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数学郊游教案

数学郊游教案1

活动目标：

1.学会手口一致、不遗漏、不重复地点数1个～4个物品，

并说出总数。

2.在感知、操作中发现生活中有趣的数。

3.能积极参与活动。体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.钻圈4个（可做山洞）。

2.各种数量是4的小动物画片若干。

3.可正反面两用的教学板4块，正面是大森林背景，反面是

4棵大果树。

4.废旧泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果树上，也可套

在小朋友的手指上）。

5.立体教具动物楼房一座（楼房是4层，每层有4扇小窗户，

有4个面可供幼儿同时操作）。

活动过程：

一、游戏“钻山洞”学习点数（本环节幼儿在教师的帮助下

学习点数）

1.师：小朋友们，今天的天气真好，我们一起去郊游吧。（放

音乐，“开汽车”出发。）

2.师：小朋友快停车，前面几座大山挡住了去路，你们注意

安全，我去探探路。（“探路”回来神秘地告诉幼儿）山上有山

洞，我们一起数一数有几个山洞。（老师提示幼儿伸出右手食指，

从左数向右，点一个数一个，不遗漏、不重复。）同时鼓励幼儿

勇敢地钻过去。

3.幼儿钻山洞，边钻边数，一共钻过4个大山洞。

4.钻过山洞后再次点数，让幼儿记住山洞的总数是4。

5.请几个小朋友自己去数一数，教师个别指导。

二、自由发现，点数物品（本环节是活动的重点部分，幼儿

在游戏中充分感知数量是4的物品，尝试自己点数。）

1.教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游（让幼儿的注意力迅

速转移到下一个游戏环节）。

2.出示4块大森林背景的教学板，上面有各种可以取放的小

动物卡片，每种动物排在一起，共有4只。

师：前面有一片树林，风景真美，咱们下车到那儿去玩吧。

小朋友们去找找草地和树林中都有什么？每种动物有几只？（幼

儿自由观察、点数，教师适时指导。）

3.请幼儿说说自己发现了什么？每种动物有几只？

4.出示立体教具楼房。

师：小朋友快来看，前面有一座楼房。我们来看看楼房是什

么样的。（引导幼儿自由数楼房，有几层，每层有几扇窗，再次

练习点数。）

师：这座楼房是小动物的家，我们把刚才在树林里发现的小

动物送回家吧。（要求（1）同样的小动物住在同一层楼；（2）

每扇窗口送一只数一个，在进行点数的基础上初步了解一一对应

的关系。）

5.幼儿把自己喜欢的小动物送进动物楼房并点数，引导幼儿

发现自己送回的每种小动物总数都是4只。

三、游戏“摘果子”（本环节再次巩固点数，让幼儿体验到

数学的乐趣。）

1.教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游（自然过渡到下一个

游戏环节）。

2.出示四棵大果树（果树上粘满了可以取下来的果子）。

师：前面有几棵好大的果树呀，小朋友快来数数有几棵。咱

们一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4个果子。

3.教师利用个别小朋友把果子套在手指上的现象，引导其他

幼儿把小手变成小刺猬，把取下的果子套在4个手指上，数一数

小刺猬扎了几个果子。

4.结束部分：请幼儿把摘到的果子装进口袋，自由交谈，分

享郊游的乐趣。

数学郊游教案2

活动目标：

1.学习6以内的序数，会用序数表达小动物所处的位置。

2.感知在不同情境下的序数，能看图卡将小动物送到指定位

置，尝试按序数要求玩“乘火车”的游戏。

3.体验在生活中学数学以及帮助小动物的快乐。

活动重点：

学习6以内的序数

活动难点：

感知在不同情境下的序数

活动准备：

1.活动PPT;

2.火箭、秋千、摩天轮图片各若干张;动物操作卡片若干;

3.火车票若干，红箭头一个(绑在小椅子上)，事先搭好的小

火车3列。

活动过程：

一、去郊游——创设情景引出序数

(出示前三只小动物)师：森林里有许多小动物，山羊老师要

带他们起去郊游了，看看都有谁去郊游了呢?第一个来的是谁?

接着来的是谁呀?然后呢?(教师根据幼儿的回答边