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猜一猜数学教案

猜一猜数学教案1

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》指出：“儿童应更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，在探究中发觉数学和学习数学，使数学实践活动成为数学认识发生与进展的基础。”因此，本次活动主要采纳了启发探究法，以游戏为载体，以幼儿操作为手段组织教学。让幼儿在实际生活操作中挖掘有价值的数学阅历，从而达到感知物体的大小和数量多少，并初步学习找规律的方法。

活动目标：

一、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体体积。

二、培育幼儿的估量技能，空间感知和推理技能。

活动预备：

一、果冻壳〔一样大小〕、水彩笔、记录纸、人手一份。

二、操作材料：黄豆、白云豆、蜜枣、玻璃球、小石子各假设干份。

三、两瓶一样多的果汁，乌鸦喝水的图片一张。

活动过程：

一、引题：

激发幼儿爱好，老师以客人身份进行招呼，并交代事情。

师：今日，老师第一次到大〔3〕班来，听应老师和徐老师说，我们大〔3〕班小伙伴个个很棒。所以，老师想考考大家，和大家来做个智力游戏，大家说好吗？

幼：好。

师：这个游戏和我们桌子上的东西有关，大家看一看，桌子上放着三种果实或种子，它们是什么呢？请小伙伴举手告知我。

〔引出黄豆、白云豆、蜜枣、果冻壳、统计表〕

二、开动脑筋猜一猜

1、师：〔哇！小伙伴们真棒！〕好，我们这就进入游戏第一环节——“开动脑筋猜一猜”，〔幼儿跟念〕“猜什么呢？我们要把这三种果实或种子装满这只杯子〔示范〕你们猜猜看可以放几颗？大家可以独自思索，也可以和旁边的小伙伴轻轻争论，等一下就请小伙伴把答案写到猜一猜下面的空格子里，可是不能动桌子上的东西，要从小到大猜想，黄豆、白云豆、蜜枣各能放几颗并记录下来，听明白了吗？

2、小伙伴记录猜想答案，由老师依次将数字填写到黑板上的表格中，并简约分析。

三、亲自体验做一做

1、师：那小伙伴想不想知道究竟真的可以放几颗呢？

幼：〔想〕

师：好，我们现在就验证一下，进入我们游戏的第二环节，亲自体验做一做。〔幼儿跟念〕

2、师：我们还是按表格上排的顺次来验证，那怎么做呢？要求是这样的：〔示范〕把黄豆放满杯子，压一压，让它和杯口一样平。数一数，一共有几颗？立刻把答案写在做一做的空格子里。

3、幼儿实际操作，老师再次记录幼儿所测结果，并分析幼儿测量出来的数据，依据差异给适当验证。

四、认真观测找规律

1、师：小伙伴们真能干，不仅爱动脑筋、爱动手，而且记录仔细。下面，我们要进入游戏的第三环节——认真观测找规律。〔幼儿跟念〕

2、这个规律就在表格里，大家睁大眼睛，看谁把它先找到。〔幼儿回答，老师适当引导，总结出同样的杯子里，身体越小的东西，放的颗粒数越多，身体越大的东西呢，放的颗粒数就越少〕

五、生活游戏——乌鸦喝水

师：我们大〔3〕班的小伙伴真是太聪慧了，下面我们再帮小乌鸦解决一个问题好不好？那么小乌鸦遇到什么问题了呢？原来呀小乌鸦今日去参与森林音乐会了，它唱呀、跳呀，很快口渴了。这时小乌鸦找到了一个瓶子，可瓶子里只有半瓶水，而且瓶口太小，小乌鸦喝不到，这可把它急坏了，小伙伴有什么方法能帮帮小乌鸦吗？

六、活动延伸

假如小乌鸦面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球还要小的石头，你们想一想，把哪个放进去，水会更快满起来。那么小乌鸦就可以更快喝到水了？

师：小伙伴们看法各有不同，这样吧，老师请大家回家后和爸爸妈妈去做个小试验，你们像老师一样，预备两瓶一样多的水，一瓶放20颗玻璃球，另一瓶放20颗小石子。看看，哪一瓶的水满得快，明天回来告知老师，好吗？

猜一猜数学教案2

一、设计意图

孩子对六种图形〔三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形〕基本有所认识，而计算课比较味同嚼蜡，怎样才能把活动开展的更有趣呢？中班孩子会积极地运用感官去探究、去了解新鲜事物，他们总是不停地看、听、摸、动。依据这一特性，我在活动中把图形变成拼图，让孩子们在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戏中感知巩固各种图形，并尽可能运用语言来描述图形的特征。

二、活动目标

1、通过小手摸一摸来感知各种图形，对探究活动产生爱好。

2、尽可能运用语言来描述图形的特征，喜爱并情愿参加“摸一摸、猜一猜”游戏活动。

3、学习在拼版上做原形填空，培育幼儿的动手操作技能及团体合作精神。

三、活动重难点

1、重点：尽可能运用语言来描述图形的特征，喜爱并情愿参加“摸一摸、猜一猜”游戏活动。

2、难点：学习在拼版上做原形填空，培育幼儿的动手操作技能及团体合作精神。

四、活动预备

1、大图