四年级语文下册15白鹅【新学习单教案】（合集）.docxVIP

15白鹅

.认识“嚣、吭”等12个生字，读准“调、看”2个多音字，会写“调、促”等15个字，会写“即将、姿态”等16个词语。

.感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。

.朗读课文，感受作者用词的准确生动和幽默风趣，体会语言的趣味。

.能说出不同作家笔下白鹅的共同点，体会其表达的相似之处。

感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。

.感受作者用词的准确生动和幽默风趣，体会语言的趣味。

.能说出不同作家笔下白鹅的共同点，体会其表达的相似之处。

朗读感悟自主学习合理想象合作探究比较阅读

2课时,

第1课时

课型：新授

执行时间： 月日

执教:

.认识“嚣、吭”等12个生字，读准“调、看”2个多音字，会写“调、促”等15个字，会写“即将、姿态”等16个词语。

.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

.初步感受作者对白鹅的喜爱，从叫声中感受白鹅的特点。

的相似之处

结构安排

先总后分，先概括介绍鹅的特点，再具体描写。

情感表达

都运用反语表达了对鹅的喜爱之情，明贬实褒。

语言风格

语言都很幽默风趣。

师：同学们，经过比较阅读，你们一定有很多发现，来分享一下吧！

生：我们发现两篇文章在结构安排上，都是先总写鹅的特点，再具体描写。

生：我们发现《白鹅》和《白公鹅》都运用了反语来表达对鹅的喜爱之情，《白公鹅》一文中写到“如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了”，其中的“耀武扬威”就是反语。

师：表扬这个组的同学，学会了活学活用，希望其他同学向他们学习。还有哪个小组想说说？

生：我们发现两篇文章都运用了拟人的修辞手法，文中的鹅都给我们留下了深刻的印象。而且这两篇文章的语言都非常幽默风趣，值得我们学习。

生：我们发现两位作家笔下的鹅都是派头十足，丰子恺称白鹅为“鹅老爷”，而叶?诺索夫笔下的鹅则有着“海军上将”的派头，在姿态、步态、叫声、吃相上都很相似。

师：这个组的同学读书很细心，概括能力也很强。同学们，你们能把学到的方法用到阅读《白公鹅》这篇文章上，老师要为你们竖起大拇指。这节课，我们认真品读了两篇写白鹅的文章，学习了用反语来表达感情的写作方法。课后请同学们完成第2课时的课后拓学单，继续阅读其他名家写动物的文章，体会作家对动物的情感。

15白鹅

，叫声：严肃郑重厉声呵斥高傲,步态：步调从容大模大样

〔吃相：三眼一板一丝不苟表达感情一反语

本课的教学重点是引导学生了解作者是怎样把白鹅高傲的特点写清楚的，因此

我抓住白鹅的高傲这一特点贯穿全部教学。教学中我鼓励学生把读书、思考、感悟相结合，在积极主动的阅读活动中，理解和感悟白鹅的高傲，与作者产生情感共鸣。

交流过程中，引导学生抓重点词句了解白鹅在叫声、步态和吃相等方面的特点，激发学生与课文对话的兴趣。让学生表演鸭与鹅的步态，并播放京剧里净角出场的视频，让学生感受鹅步态的大模大样。在体会鹅吃相的高傲时，引导学生感受

鹅吃饭时三眼一板、一丝不苟的特点，体会鹅吃饭时的架子十足。

学习文章的写作方法对学生来说有一定的难度，我有效地利用课后“阅读链接”进行比较阅读，既能引导学生将所学的阅读方法进行实践，又能通过比较阅读，感悟两篇文章在表达上的相似之处，让学生掌握写作方法，为单元习作作准备。

17记金华的双龙洞

A教学目标

.认识“浙、簇”等6个生字，会写“浙、罗”等15个字，会写“杜鹃、气势”等15个词语。

.理清作者游双龙洞的顺序，了解按游览先后顺序写景的方法。

.感受双龙洞各处景物的特点，了解课文是如何把重点景物写清楚的。。

A教学重点

.理清作者游双龙洞的顺序。

.学习按游览顺序进行叙述的写作方法，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。

A教学准备

.预习提纲：完成《-好学案》对应课文预习作业。

.准备资料：多媒体课件、游览过程示意图。

A教学课时2课时

第1课时

A课时目标

L认识“浙、簇”等6个生字，会写“浙、罗”等15个字，正确读写“杜鹃、气势”等15个词语。

.初读课文，理清作者游双龙洞的顺序，画出路线图，体会路上景色的特点。

A教学过程

板块一导入新课，初读感知

.导入新课，板书课题。

（1）今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！

（2）（出示金华双龙洞图片）师引导：叶圣陶爷爷游览过这儿，写下了一篇游记。（板书课题：记金华的双龙洞）

.了解课题中的“记”的意思。（课件出示：记，即记录的意思）

.师：本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。（板书：游记）

.检查预习：展示课前制作的作者游览过程示意图，对照课文，四人一组交流讨论。

.师指名汇报。（出示课件）课件出示：

路上T（洞口