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语文期末试卷质量分析报告

语文期末试卷质量分析报告（精选8篇）

试卷分析本身就是教学工作的一部分,通过试卷分析,主要为了掌握

本校各专业、各年级、各课程的教学动态，下面是关于对语文期末试

卷质量的分析报告范文，欢迎借鉴！

语文期末试卷质量分析报告篇1

一、试卷整体情况分析。

本次语文期中测试，题型多样但以基础为主。就内容来看，主要

测试一至四单元书本上要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这

样既符合学生的能力特点，又能激发学生的答题兴趣，充满吸引力。

题目难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。

二、典型错题分析。

第一题：读拼音写词语。写错的字有：试、测、纪、旅。分析原

因：一是拼音没读准，凭感觉随便写；二是能拼准拼音，但是由于平

时练得不够扎实，所以写错。

第二题：给加点字选择正确的读音。选错的有：似、磨、禁。失

分原因是没有掌握好多音字词语的正确读音，识记不够巩固。

第三题：照样子写词语。错的最多的是ABCC式，有比较多的人

写不出这样的词语。虽然平时有训练，但训练得不多，练得不扎实。

第五题：选词填空。细心、耐心、虚心的意思与运用没有巩固好。

词语意思不理解；对识记的词语不会灵活应用，平时也没有进行训练。

第六题：补充句子。这道题失分最多的是语文园地中，名人名言

没有背熟、记熟，学生的读读背背没有落实到位。有些是课文背熟了，

但是书写出错较多，对字词默写不够。

阅读二。这道题失分的最重突出的原因是题目的要求没有读清楚、

读明白。其一，中心句没有找出来；其二，照样子写比喻句只写了句

子，没有写比喻句；其三，“你想说什么？请写几句。”只写了一句

话。

阅读三。这题比较难，失分比例也特别严重，有部分学生已经不

知如何下手了。近义词找不出来，标点符号没有标对，文章内容读不

懂。基本的阅读方法还有待巩固掌握，学生的训练还不够。

习作乐园。写作习惯不正确，题目用了书名号。有部分学生作文

没有写，有部分学生写的很少，文章内容枯燥，语言干瘪，病句满篇。

大部分学生不能够围绕中心写话，写得较散、啰嗦，明显是平时缺乏

训练。

三、原因分析。

（一）、对学生的分析。

本班学生因为是新接手，所以对他们的学习只有两个月的了解。

大多数学生学习兴趣浓厚，学习态度端正，具一定的语文素养。但是

不排除一部分学生学习较为懒散，上课懒于思维，不肯动脑，学习习

惯也比较差。同时，学生学习方式在整体上主要以被动的学习为主，

对于教师的指令缺乏积极地响应。思维能力、想象能力强的学生太少，

冒尖学生不多。

（二）、教师教学的分析。

今年本人初次教三年级，由原来的高年级转为教中年级，还有待

一定时间的适应。对于中年级的教学，除了感性认识，还需要一定时

间的理性实践，让自己的教学与学生的学习更好接轨。

和同年级其他几个班相比，我们班落到了后面，面对这样的成绩，

我感到上半学期的心思又白费了，这可能和我教学方法有关系吧，针

对这次考试和平时的教学，我认为考出这样的成绩，只要有以下几个

原因：

1、对教材分析得不够，挖掘得不深，没有很好的针对学生实际设

计教学改进教学方法。平时对学生的要求不够严格，对学生的学习辅

导的不够，没有很好的关注后进生的学习。

2、在布置作业中，都是采取“一刀切”的作法。虽然对全班的学

生学习抓得比较紧，但是没有个针对性，特别是对学习上的“弱势群

体”真正关注得不够，没有按照他们的实际学习情况进行辅导和布置

作业。

3、学生对与基础知识的掌握不是很扎实。对于教材中要求掌握的

重点基础内容记忆不过关，一知半解、囫囵吞枣。要求背诵的内容不

能做到会背会写，而是会背不会写，导致答案中错别字连篇。

4、学生解决实际问题的能力不强，尤其是碰到与文章中相类似的

问题时，不能灵活解决。比如，学生对词语理解比较肤浅，对有些词

语一知半解。应该说也讲到了练到了，但由于训练不够多，学生不会

举一反三，遇到问题不会灵活运用。

5、学生阅读习惯较差。教师课堂教学的训练还是不够，有时为了

进度，只是蜻蜓点水，面面俱到反而没有抓住重点。因此，听说读写

的训练应该时刻贯穿课堂始终