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第1课我的好朋友
【教材分析】
本课主要以制作“好朋友通讯录”为切入点，以一个学生们感兴趣的实例为主线，使学生们了解并掌握Excel软件的一些基本的操作。具体包括以下几部分内容：启动并运行Excel；认识Excel窗口界面;数据的输入；自动填充有规律的数据；保存文档等。本课知识点相对简单，但是内容深度能体现出层次性和实用性，可以很快地使学生感受到Excel软件的优越性，调动学习热情，激发学习兴趣。
【学情分析】
七年级的学生已经学习过Word软件的使用，在日常学习生活中越来越多的学生对应用Excel软件处理电子表格问题的需求越来越高。这样，经过老师引导，学生很快可以通过对比学习法进行学习（由Word软件迁移到Excel软件）。同时在班级内部已经形成了组内合作、组间竞争的小组合作探究学习氛围。
【教法选择】
采用任务驱动。、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学法。
【教学目标】
.知识及技能
?认识Excel软件的窗口界面；
?掌握Excel软件的启动或运行方法；
?掌握数据输人的方法；
?基本掌握自动填充有规律数据的方法。
.过程及方法
?通过对“序号”的设置，掌握自动填充有规则数据的操作方法；
?通过学生自主学习、合作学习，掌握运用Excel软件制作简单电子表格的基本方法。
.情感态度及价值观
培养学生的合作探究意识；
培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思维习惯。
【教学重点】
?Excel软件的运行、数据的输入。
【教学难点】
自动填充有规律的数据。
【教学过程】
一、创设情境、导人新课
教师活动
.设置情境：你究竟有几个好朋友我们每个同学都有自己的好朋友。既然是好朋友自然就要经常联系，但有的时候我们却经常忘记好朋友的联系方式。为了避免这种事情发生，我们今天就制作一个电子通讯录，牢牢记录上好朋友的联系方式吧。
.引入课题：引出本节课课题一一好朋友通讯录。
学生活动
倾听、思考。
教师活动
引导学生分析思考。
二、出示目标、任务分析
教师活动
展示完成本课知识内容将要分为几个过程。
学生活动
第5课节约小能手
【教材分析】
本课仍通过及学生贴近的零用钱为例人手，进一步介绍了Excel软件处理数据的操作方法，在上节课学习的基础上，由比较简单的“排序”操作开始，然后又介绍了设置稍复杂的RANK函数，这样由浅人深地学习，使学生更容易接受和掌握本课的知识。在学生掌握知识的同时，也注重了对学生节约意识的培养。
【学情分析】
通过上节课的学习，学生对Excel软件中的数据处理有了一定的了解，接触到了函数的使用方法，为本课的学习奠定了一些基础，本课所学的排序操作和RANK函数能进一步帮助学生解决一些稍复杂的实际问题，由此可以调动学生学习的兴趣，初中学生的分析问题、解决问题能力及逻辑思维方面都有了一定的加强，学生在学习本课排序的操作时较容易，对RANK函数的使用可能会稍有困难，主要是单元格的绝对引用比较难理解，所以，对学生来说是难点。
【教法选择】
任务驱动、教师演示、设疑、自主、合作、探究学习。
【教学目标】
.知识及技能
?通过学习对数据进行排序和用RANK函数统计排位的方法，使学生能够根据实际需要，准确使用“排序”及“排位”操作。
.过程及方法.
?通过学习排序及用RANK函数统计排位的方法，使学生掌握统计数据的方法：
?通过自主、合作学习，使学生掌握对数据处理之后分析数据的方法。
.情感态度及价值观
通过对表格数据的处理、观察、分析使学生树立节约的观念；
通过学习过程，培养学生应用信息技术解决实际问题的意识和能力。
【教学重点】
对数据进行降序排序的方法；
RANK函数的使用方法。
【教学难点】
?对“单元格绝对引用”的理解；
?能运用本节课所学知识解决实际生活中的问题。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
教师活动
,设置隋境：先展示“XX中学初一⑴班学生一星期零用钱支出情况统计表”让学生观察。
.引入课题：我们今天就来学习排序的操作以及利用RANK函数统计排位的方法，展示本节课题。
学生活动
观察表格，明确学习目标。
二、展现目标，探究学习
教师活动
教师给出“XX中学初一⑴班学生一星期零用钱支出情况统计表”，让学生观察。
教师活动
.布置学习任务一，指导学生阅读教材，分学习小组，小组同学合作研究：对“总数”项进行降序排序的操作方法。
.提示完成快的学生试着完成“升序排序”的操作。
.指导学生以小组为单位，进行探究式合作学习。
学生活动
.结合教材，和小组同学协作完成任务一。在练习过程中，完成快的同学辅导操作有困难的同学。
.向学生提供网上学习资源，如太平洋电脑网站、Excel精英培训网站等供学生学习使用。（也可以先将相关教程放到教师机中，通过共享让学生自己学习）
提示：一定要让
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