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《“两弹元勋”邓稼先》教案

导入：

师：1924年6月25日，在安徽省怀宁县的一个书香世家诞生了一名男婴，父亲欣喜的望着他，给他取名“稼先”。“稼”寓意播种、种植，父亲希望他早一步播种，早一步耕耘，早一步收获。邓稼先的一生究竟播种了什么？又收获了什么呢？

复习：上节课我们预习了课文，知道了文章主要讲了邓稼先留过学习、研制原子弹以及最终牺牲的三件事。那么邓稼先是一个什么样的人，他又具有哪些品质呢？这节课我们继续深入学文，去感受这位科学家波澜壮阔的一生。

学习第二部分：

出示课件：请同学们自由读8---10自然段，边读边想：邓稼先在国外是怎样学习的？用自己的话说一说。

反馈

【1】两个月后，他通过了博士论文答辩。那一年，他只有二十六岁。

师总结：是呀，当时他刻苦攻读，只用了两年多的时间就取得了博士学位，因为他当时太年轻了，被称为“娃娃博士”。（总结并板书：刻苦攻读）

他攻读的是什么？（是国家最需要的原子弹知识。）板书：为国

相机过渡：取得博士学位之后呢？

【2】取得学位的第九天，他就踏上了回国的路程。

师总结：对，他迫切的想早点回到国家。板书：及早回国

他这样做依然是为国。

邓稼先放弃国外的优厚待遇，谢绝了导师和校友们的盛情挽留，他无心多逗留几日，他无暇欣赏一下那异国的风光，冲破重重阻挠，毅然决然的回到了一穷二白的祖国。这是为什麽？（爱国情怀）板书：爱国情怀

过渡：在祖国的怀抱里，他迅速的成长，还光荣的加入了中国共产党。八年后，一副历史的重担压在了他的肩上：他被选为研究中国第一枚原子弹的主攻手。

三、学习第三部分：

1、出示课件：请同学们自由读11---14自然段，边读边想：在研制原子弹的过程中，哪些地方体现出他的爱国情怀?用自己的话说一说。

2、生反馈。（师随机出示，引导、总结、板书）

（1）“从那时起，他告别妻儿……尽忠报国。”

引导总结：是啊，世界上没有那一种痛苦比与亲人分别更残忍，而他这一别就是十五年。这是舍去小家，为了国家。（板书：舍去小家）为了国家，他不能尽一个丈夫的义务；为了国家，他不能做一个好父亲；为了国家，他不能尽到自己的孝心。自古“忠孝”不能两全，而他选择了尽忠报国。

(2)“国外对我们封锁，专家也撤走了，现在只有靠我们自己了！”

A、引导总结板书：自力更生

B、当时他们遇到了很多困难，在文中找一找，说一说。

生反馈：a、国内自然灾害

b．苏联公开撕毁合同，撤走专家。

C、师总结：当时我国刚刚建国，面临多重困难。

a、内忧：一系列自然灾害使我们贫困的祖国更加贫瘠。60年国家发大水，紧接着66年大地震。当时，人们衣食无忧，温饱问题都解决不了。据当时毛主席的警卫员说：“毛主席三个月都没有吃到过一块肉。那么在那个荒凉的戈壁滩上这些研究人员的生活就异常艰辛了。

b、外患：苏联不再帮助我们了，没有技术，没有人才，没有设备地支持。一切都要从零做起，从头摸索，难道还有比开创一项新事业更为苦的事吗？何况还是研究原子弹这样高科技的工作。

C、小组讨论：邓稼先除了要吃这麽多苦，还要担风险。要担什么风险？

a、生命风险：长期接触放射性物质对生命有着极大地危害，而作为研究人员的邓稼先，难道不知道其中的危险吗?可是他明明知道却在一次意外事故中，为了检验核炸弹的碎片，奋不顾身、抢上前去捡起核碎片，从而受到了强烈的核辐射。真是为了国家不怕牺牲呀！

b、失败风险：国家投入大量的人力、物力、财力来研制核武器，如果研究一旦失败，国家将遭受不可估量的损失。而且在国际上我们的地位会更低。会被其他国家歧视、欺负、研制核武器势在必行。

D、面对这种种困难，面对这种种风险，邓稼先畏惧了吗？（没有）

他仍然鼓励大家：自力更生（指引板书）

（3）“我们要甘心当一辈子无名英雄。”

A、什么是“无名英雄”？（不能留下名字的英雄。）

B、何谓“一辈子”？（从生到死）

C、师补充：是啊，邓稼先的名字从1958年就从公开出版物上消失了，就连他的亲人也不知道他的踪影，而国内再次公开报道他的功绩是在他患病后的1986年，这中间隔着的何止是二十六年那样简单呀!这是他为了国家不计名利默默奉献的最好体现呀！

过渡：原子弹终于研制成功了，全世界都为之震惊，邓稼先作为第一个功臣理应受到表彰，但是他是怎么做的呢？

“他又马上投入到氢弹的艰难研制工作中去了。”

师总：是啊！他没有在胜利面前止步，而是继续为国研究。板书：为国研究

师总结：（指引板书）

他播种了舍去小家的行动；他播种了自力更生的信念；他播种了你不计名利的品质；他播种了继续研究的种子。终于他收获了两弹研制的丰硕果实，成为名副其实的“两弹元勋”。板书：两弹元勋

让我们带着对英雄的无限敬仰之情去读本部分吧！感受他那强烈的爱国情怀。