(完整word版)【作业表单】体现学科核心素养的教学设计-音乐.docVIP

(完整word版)【作业表单】体现学科核心素养的教学设计-音乐

(完整word版)【作业表单】体现学科核心素养的教学设计-音乐

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体现学科核心素养的教学设计

学习内容分析

学习目标描述

1、了解音乐作品的体裁形式。

2、聆听艺术歌曲《我爱你中国》。

3、通过聆听《我爱你中国》激发学生对亲人和祖国的爱。

学习内容分析

提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析

鉴赏《我爱你中国》

学科核心素养分析

提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养

教学重点

鉴赏《我爱你中国》

教学难点

分析、探究音乐作品的构成要素及艺术特点。

学生学情分析

当下普通高中的学生对于音乐的理解不同于专业的音乐学习者，他们对于音乐文化大部分都是陌生的，只是平时自己听听歌曲或在文艺会、电视上听听音乐。所以，在音乐鉴赏课上，多让学生用心聆听音乐，感受音乐内在魅力，让学生自己多讨论问题，讲出自己的理解,老师再加以讲解，这样也可以有效调动学生积极性。

教学策略设计

教学环节

教学目标

活动设计

信息技术运用说明

导

入

通过播放图片引导学生思考，继而导出新课

播放第一组图片：解放军抗洪抢险

播放第二组图片:谁是最可爱的人里的战士一口炒面一口血的图片

提问图中表达的是一种怎样的精神

通过图片与教师的引导，导出新课主题

我

爱

你

中

国

用“讲授法”介绍作者、作品及背景

用“聆听”的方式欣赏作品

提出问题

歌曲表达了什么样的情绪

通过聆听你联想到了什么

有利于帮助学生更好地感受与理解作品

2、容易在爱国的情怀上与学生形成共鸣。

作

品

关于体裁

本作品分为三个部分

引子：节奏自由，曲调悠长飘逸,清澈感人。

主题（全曲的核心部分)节奏平稳,旋律委婉亲切、深情内在。使“我爱你中国的主体思想逐层展开，不断深化.

结束部分：通过两个“啊”字的赞叹抒发，将歌曲引向高潮。在对祖国激越的赞美声中结束全曲。

突出了学生对音乐鉴赏能力的培养。

详细了解音乐作品的节奏特点和旋律特点与音乐表现力的关系,为学生热爱音乐奠定基础。

培养学生学会如何聆听和如何鉴赏音乐的方法。

分

析

歌曲的特点：

（1)节奏的特点：

八分或附点节奏

旋律的特点：

引子以三、四度的跳跃为主；主题部分先是音阶式的，而后是跳进式的旋律方式，使旋律呈“抛物线”式的旋律形态.结束部分则呈现了音阶式的下行态式

分层作业题

当下的我如何看爱国?你是如何来爱国的？

个人反思

通过欣赏《我爱你中国》这首作品唤起了学生们的爱国热情，弘扬了社会上的正能量，激人奋进。