学前儿童心理健康与辅导模拟试卷2.pdfVIP

一.单选题

1.将“正常”看作一个不断发展进步的过程的是（）

A.病理学的标准B.统计学的标准

C.理想状态的标准D.适应过程的标准

2.在影响学前儿童心

理健康的生物学因素中，属于遗传因素的是（）

A染色体异常B营养不良

C孕妇用药不慎D生理发育迟缓

3.自我意识的内容不包括（）

A自我认识B自我评价

C自我调节D自我概念

4.在需要的基础上产生的精神压力是（）

A社会经济状况B动机冲突

C教育机构状况D心理创伤

5.儿

童回答不出老师的问题，说：“我今天头疼，听不清楚。”使用的防御机制是（）

A转移作用B投射作用

C合理化D压抑作用

6.角色扮演疗法的理论基础是（）

A.行为主义理论B.精神分析理论

C.认知发展理论D.人本主义理论

7.个体心理学认为，人类的主要生存动机

是（）

A良好的人际互动B追求卓越，摆脱自卑

C满足各种需求D自我实现

二填空题

1.____________________________________________弗洛伊德把人格结构分为三个

层次，即本我、_____________________________________和超我。

2.波纳的人性观主要包括三个方面：先天正向的人性观、及人的理性。

3.操作条件反射与景点条件反射的区别在于：前者是一个过程，后者是一个的过

程。

4.阿德勒学派发展出来的一套实际的辅导方法所寻求的四个目标行为是：、权利、、

自卑。

5.是由英国的小儿科医生劳恩菲尔德创始的心理疗法，他发现当给孩子一些玩具、模型

和沙箱时，孩子做出的作品有助于心理治疗。

6.____________________________运用强化物时，应遵循原则。

7.国际上第一个心理健康组织成立于年5月。

三.名词解释

1,自我意识

2,生命风格：

3,父性原理：

4,布鲁姆的健康公式

四.简答题

1.1.简述学前儿童健康的认知、态度和行为三者的关系。

参考答案：

从认知到行为，是一个复杂的过程。知识、态度和行为这三者，知识是基础，态度是动

力，行为是目标，为了达到目标，就要使接受教育者具有应有的知识和正确的态度。当

然，从认知到行为，三者之间只存在因果关系，不存在必然性。知识、态度和行为的转变

所需的时间和困难程度是不同的，知识的转变较为容易，态度的转变涉及情感问题，不仅

较为困难，而且历时也较长，行和习惯的转变则最难。对学前儿童而言，从认知到行为这

样一个过程比其他任何年龄阶段的人群较为容易，在学龄前阶段抓好健康教育比抓其他年

龄阶段人群的健康教育更为有效。

五.案例分析

1.3岁的东东常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再像以前那样听话了，所提的要求

得不到满足，东东就表现出强烈的烦躁情绪,甚至摔东西。

请用心理健康的生物一一心理一一社会模式对东东的行为进行分析