《职业技术学校德育有效性的探索与实践》课题报告.pdf

《职业技术学校德育有效性的探索与实践》课题报告《职业技术学校德育有效性的探索与实践》课题报告 一、课题提出的社会背景与现状分析 德育是职业技术学校课程建设中的重要内容。因此，使学校文 化建设与企业文化相对接，从而增强德育的有效性，能够使职业技 术学校学生的培养与企业的用人需求相适应。国务院《关于大力发 展职业教育的决定》（以下简称《决定》）中指出，职业教育要“把 德育工作放在首位，全面推进素质教育”，要 “坚持育人为本，突 出以诚信、敬业为重点的职业道德教育”。《决定》为职业教育的德 育指明了方向，为德育课程建设提供了思路。技工学校（以下简称 职业技术学校）是企业中、高级技能人才培养的摇篮，是我国职业 教育的重要组成部分。职业技术学校如何在注重培养学生操作技能 和专业基础理论的同时，加大德育力度，增强德育的有效性，使职 业技术学校学生不仅拥有较高的操作技能和扎实的专业理论基础， 而且拥有良好的思想品德和道德修养，能够快速融入企业，并在企 业中有所作为，这是摆在职业技术学校德育工作者面前的重要课题。 我校在德育中，将学校的文化建设与企业文化有效对接，在培养具 有时代特点、满足企业需求的合格技能人才方面，进行了有益探索。 一、正确认识学校文化建设与企业文化对接的必要性 学校文化是学校全体成员在长期的学校环境中形成的价值观念、 思维方式、行为规范及其活动结果。一般说来，学校文化建设的主 体是学校，它带有鲜明的校园特色。企业文化是企业在长期发展中 形成的物质文明和精神文明的总和，是企业全体员工共同遵守的价 值理念及行为规范。企业文化的主体是企业，企业特色十分突出。 按理，学校文化建设与企业文化的关联度不大，但是由于职业技术 学校人才培养的特殊性，可以通过学校德育这一平台，实现两者的 对接。我们要充分认识这种对接的必要性。 1.企业对职业技术学校人才培养提出了更高要求 由于职业技术学校推行的是以就业为导向的校企合作、工学结 合的人才培养模式，因此，越来越多的企业希望职业技术学校毕业 生的理念和行为方式能够适应未来企业的要求，尤其是适应企业文 化的要求。现在，企业在选才、用人以及管理体系上已经从文化层 面对职业技术学校人才培养提出了一系列课题。概括而言，主要包 括以下内容。 （1）要求毕业生能快速适应企业环境。随着社会的发展，企业 普遍要求毕业生能迅速适应企业环境。对职业技术学校生而言，不 仅要求将学校所学的知识技能运用到企业岗位，而且要求具备良好 的综合素质，适应企业的管理环境和人文环境。事实上，一些刚走 进企业的毕业生，并非不具备胜任企业岗位的知识和能力，而是缺 乏对企业管理和人文环境的适应性，结果导致所学的专业技能不能 很好地发挥。需要我们反思的是，以往职业技术学校生培养中，更 多地将注意力集中在掌握知识技能上，他们很少也很难通过学校的 教学和管理行为去了解、领会到企业的精神。换言之，由于学校文 化和企业文化存在较大差异，阻碍了毕业生顺利实现从学生到企业 员工的角色转变。 （2）要求毕业生富有创新精神和可持续发展的能力。现代企业 要求员工具有创新意识和可持续发展能力，这是企业基业长青的必 要条件。然而，因体制、机制、观念等原因，职业技术学校学生培 养偏重理论和书本，创新能力和可持续发展能力培养受限，致使毕 业生到了重视技术创新与管理创新的企业就很难有突出表现。 （3）要求毕业生有团队合作意识和技巧。随着社会分工越来越 细，企业越来越注重团队合作。一个富有团队合作精神的企业必将 是凝聚力强的企业。但是，由于受应试教育的影响，很多职业技术 学校生自我意识强，合作意识差，再加上职业技术学校生普遍存在 低人一等的心理，不善与人沟通，这显然与企业的要求相背离。 《职业技术学校德育有效性的探索与实践》课题报告《职业技术学校德育有效性的探索与实践》课题报告 一、课题提出的社会背景与现状分析 德育是职业技术学校课程建设中的重要内容。因此，使学校文 化建设与企业文化相对接，从而增强德育的有效性，能够使职业技 术学校学生的培养与企业的用人需求相适应。国务院《关于大力发 展职业教育的决定》（以下简称《决定》）中指出，职业教育要“把 德育工作放在首位，全面推进素质教育”，要 “坚持育人为本，突 出以诚信、敬业为重点的职业道德教育”。《决定》为职业教育的德 育指明了方向，为德育课程建设提供了思路。技工学校（以下简称 职业技术学校）是企业中、高级技能人才培养的摇篮，是我国职业 教育的重要