【鲁科版】《综合实践活动》三上 6-1《种植与环境》教案.docVIP

鲁科版综合实践活动三年级 第六单元《蔬菜的种植》一课时教学设计 课题 《种植与环境》 单元 第六单元 学科 综合实践 年级 三年级 教材分析 《种植与环境》是三年级鲁科版综合实践活动课程第六单元第一课，首先明确教学目标。在新知导入环节，联系生活实际，引出种植这一话题，激发学生学习的兴趣，然后通过问题与思考、实践与体验，帮助学生学习影响植物生长的因素。在交流与评价环节，引导学生相互讨论交流，相互学习，思考蒜苗生长产生差别的原因。激发学生的创新思维能力和实践能力。提高学生的动手能力与探索精神。 学习 目标 1、通过种植大蒜了解到光照对植物生长的影响。 2、学习影响植物生长的因素。 3、培养保护植物、爱护环境的意识。 重点 通过种植大蒜了解到光照对植物生长的影响。 学习影响植物生长的因素。 难点 培养保护植物、爱护环境的意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 新知导入 在自家的阳台上种植喜欢的蔬菜，不仅可以使阳台变得生机勃勃、绿意盎然，还可以充分享受嫩芽冒出时的惊喜，抽枝展叶时的愉悦，采摘收获时的满足，获得种植带来的乐趣。 在阳台种植蔬菜，不仅能起到观赏、食用的作用，还能净化室内空气、分解室内有害物质、调节空气温度，让我们的生活环境变得更舒适。 板书课题:种植与环境 了解在阳台种植蔬菜的作用 本节课通过学习种植与环境之间的关系，进而了解到自然与生物之间的关系，促进学生生活实践能力的培养，提高他们的动手能力和自主能力以及保护植物的意识。 导入新课。 讲授新课 新知讲解 同学们都知道，种花种树时要浇水、培土等，这就说明植物生长要满足一定的条件。这些条件就是植物生长需要的环境。植物生长的环境除了土壤、肥料、水分、空气外，还有阳光、温度等气候资源。我省的气候资源丰富多样，年平均温度在 12℃ ~13℃，夏季炎热多雨，对植物生长十分有利。白菜、西红柿、黄瓜等蔬菜均适宜种植。 我们可以通过种植的实验，一起来探究环境对植物生长的影响。 一、问题与思考 同学们一定知道，沙漠里虽然阳光、热量很充足，但却很少有植物生长；有时下大雨，雨水不能及时排除时，庄稼会被淹死；及时清除田间杂草的庄稼，比不除杂草的庄稼可以收获更多的粮食。你思考过其中的道理吗? 为什么北京不长蜜橘而广西不长苹果，这些现象是什么原因造成的呢? 北京位于温带半湿润大陆性气候区，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨，四季分明，适合种植落叶果树，如苹果、梨、桃等。广西则位于亚热带湿润气候区，气候温暖潮湿，适合种植亚热带水果，如蜜橘、柚子等。 水果的生长还需要适宜的土地和水源条件。北京的土地质地较干燥，适合种植耐旱的温带水果；广西的土地较为湿润，适合种植需要充足水源的亚热带水果。 接下来，我们可以通过观察不同环境中蒜苗的生长情况，讨论一下植物生长与哪些因素有关，也可以查阅相关资料，或咨询教师和家长，寻求帮助。 二、实践与体验 在漫长的生产过程中，人们千方百计地满足所种植物生长所需要的条件，以便有更大的收获。比如，浇水施肥、锄草捉虫等。无土栽培、温室大棚等技术的应用，都是为了更好地满足植物所需的生长条件。植物生长与环境有密切的关系。下面就让我们以蒜苗的生长为例，看看不同的光照条件会对其生长有怎样的影响。 材料工具: 大蒜若干，花盆两只，泥土若干，纸箱一个，铲子一把，小刀一把。 方法步骤: 1.用铲子把泥土碾碎，除去杂质，分别装入两只花盆中，注意不要装得太满。 2.将大蒜掰开，并小心地除去包裹在蒜瓣外面的薄膜，用小刀将其一分为二，分别栽入两只花盆中。栽种时注意将带有芽尖的一端朝上，均匀地将其埋入土中，注意不要埋得太深，芽尖高出土面一厘米左右即可，轻轻将土压实。 3.一次性浇足水，将其中一只盆用纸箱置起来( 使其尽量不透光 )，另一盆不做处理，同时放在阳台上阳光照射充足的地方。 4.及时给两盆大蒜浇水、松土。 5.从播种到蒜苗长成，每个步骤都认真做好记录，可自己设计表格和记录项目。 蒜苗管理和生长情况记录表 日期 不罩纸箱的蒜苗 罩纸箱的蒜苗 高度 颜色 生长情况 高度 颜色 生长情况 第一天 0厘米 无 无明显变化 0厘米 无 无明显变化 第四天 2厘米 白绿色 发芽 1厘米 白绿色 发芽 第八天 5厘米 绿色 生长缓慢 2厘米 白绿色 发芽 第十二天 9厘米 绿色 生长迅速 3厘米 黄绿色 生长缓慢 …… 三、交流与评价 1.根据上面的实验，交流讨论不罩纸箱的蒜苗与罩纸箱的蒜苗的生长情况有什么差别？造成这些差别的原因是什么？ 2.搜集更多影响植物生长的因素。 有充足光照的大蒜生长更迅速，没有光照的大蒜生长缓慢。 有充足光照的大蒜生长得更健康，叶子绿色鲜艳，植株健壮，没有光照的大蒜植株瘦弱，颜色逐渐变黄。 影响大蒜差异生长的原因：光照是植物进行光合作用的必要条件。光合作用是植