【鲁科版】《综合实践活动》四上 第六单元 第三课《今天我当邮递员》教案.docxVIP

鲁科版综合实践活动四年级 第六单元《今天我当邮递员》第三课时教学设计 课题 《今天我当邮递员》 单元 第六单元 学科 综合实践 年级 四年级 教材分析 《今天我当邮递员》是四年级鲁科版综合实践活动课程第六单元第三课，首先明确教学目标。在新知导入环节，联系生活实际，引出邮递员这一职业，激发学生学习的热情，然后通过问题与思考、实践与体验，帮助学生学习职业理想的确定。在交流与评价环节，引导学生相互讨论交流，相互学习，思考职业理想所需要的准备。提高学生的担当能力和责任心。 学习 目标 学习邮递员邮递的过程。 掌握未来邮递员的变化。 提高担当能力和责任心 重点 学习邮递员邮递的过程。 掌握未来邮递员的变化。 难点 提高学生担当能力和责任心 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 新知导入 以前，人们同远方的亲朋交流感情的重要途径之一是传递书信。为人们传递书信的人就是邮递员。尽管现在人们通过手机互联网可以简单快捷地进行交流，但仍有相当一部分通信离不开邮递业务。 板书课题:今天我当邮递员 了解邮递业。 本节课通过学习邮递员这一职业，促进学生担当能力的培养。提高他们的责任意识。 导入新课。 讲授新课 新知讲解 随着人们生活节奏的加快，快速邮递业务应运而生今天，让我们试着当一次邮递员，体验一下邮递员的职业特点。 一、问题与思考 同学们，你们知道邮递员每天是怎样完成工作的吗? 一般来说，递员要负责收件和送件两项主要工作。收到的信件要按照投递路线进行分拣，然后由投递人员按照投递路线投递。为了节省时间，寄往相同地点或相邻地点的信件应由同一组人投放。投递过程中要做到“三不”一-不耽误、不丢失、不损毁。 二、实践与体验 同学们可以开展“今天我做邮递员”实践活动，为学校的老师、同学服务，亲身经历一次收件一分件处理一投递到家的过程。 1.收件组织“书写亲情信”活动，请学校里的老师、同学为家人或朋友写一封信，并送到指定的收信处。收件时应该注意检查: (1)收信人的地址是否写得详细、准确。 (2)收信人的姓名是否完整。 (3)收信人的邮政编码是否填写准确 (4)寄信人的地址和姓名是否填写完整、准确。 2.分件处理完成收件工作后，同学们需要对大家邮寄的信件进行处理按照收信人的地址进行分类: (1) 按照相邻的街道、楼座进行分类。 (2) 班级同学进行分组，承担不同街道的投递任务。 3.投递到家各组带好自己要投递的信件进行投递，在这一过程中要做到: (1)保管好信件，不能丢失 (2)注意在路上行走和投递过程的安全，2~3人为一个小组。 (3) 提前设计“今天我做邮递员”实践活动反馈表，信件送到以后，请收信人签字并填写评价 他们是如何实现自己的职业理想的。 三、交流与评价 各组完成信件投递后，对实践活动进行反馈整理，交流本次体验邮递员工作的体会。如果没有邮递员的辛勤工作，人们的信件就不能按时到达。想一想，如果自己想发信件给亲朋好友，会对投递工作有什么期望和要求? 四、拓展创新 如今，国际贸易和国内贸易活动非常活跃，出现了大量的商品、单证、商务函件、资料的快速传递需求，我们的生活中也出现了专门从事收发快递的职业。同学们可以进一步了解这种职业的特点，了解这种职业在人们的生产生活中发挥的作用，讨论一下未来的邮递员职业将会发生什么变化。 工作方式：随着科技的发展，未来邮递员可能使用自动驾驶的车辆或无人机进行投递，这将大大提高配送效率，减少人力成本。 工作内容： 随着电子邮件和即时通讯工具的普及，未来邮递员可能需要承担更多的快递和物流业务，例如包裹配送、快递代收等。 服务范围： 未来邮递员的服务范围可能涉及到偏远地区和海外地区。同时，随着全球化的发展，未来邮递员可能需要具备更多的跨文化交流能力，以满足不同国家和地区的配送需求。 职业素质： 随着物流行业的快速发展，未来邮递员可能需要具备的沟通能力、团队协作能力、应变能力等。同时，未来邮递员可能需要接受更多的培训和教育，以适应不断变化的物流行业和技术。 作业布置： 给远方的亲戚朋友写一封信，并投递。 思考邮递员的特点 小组思考讨论 认识投递过程 学习收件和分件 交流评价 相互学习 总结改进经验 拓展延伸 学习未来投递员会发生什么变化 思考并实践 培养担当意识 促进思考交流能力的提升 增加生活常识 促进思考能力 增加生活认知常识 促进小组合作能力和表达能力，达到各小组相互沟通、共同学习的目的，更好地拓展学生的学习思路，提升社交能力 有利于培养自我评价能力和交流能力 活跃思维 课堂小结 通过本次课堂，我们学习了邮递员的日常，从生活实际出发，认识了邮递员这个职业，掌握了这一常识，学会从生活出发，了解到我们日常生活中所看到的职业，从而逐步确定自己未来的职业理想，提高担当意识。 总结 总结 板书 今天我当邮递