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鄂教版六年级 小学科技教案 六年级上册科技活动活动教学计划 指导思想： 以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。 教材简析 ：《科技活动》是根据科技活动活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列科技活动活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 教学目标 通过开展科技活动活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与科技活动活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。 1、情感目标：通过开展科技活动活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与科技活动活动的兴趣。 知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视 野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的有哪些信誉好的足球投注网站，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。 4、人格目标：获得亲身参与科技活动活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 教学方式及具体实施 课程的实施方式 组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。 活动地点（班内、校内、家里、社区） 活动时间（集中课时，与分散课时相结合） 课程的具体实施 全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。 充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。 指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。 在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。 引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象， 创造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。 教学安排 教学时间 教学内容 第一周 风力发动机模型 第二课 光导水柱 第三课 小孔成像机 第四课 改正液的研究 第五课 蚯蚓检测土壤污染 第六课 动脑筋 “变一变” 第七课 逆风行驶的小车 第八课 仿真纸飞机“运-20” 第九课 投石机制作 第十课 小小创客在行动——玩转投石机 第十一课 迷人的纳卫星 第一课、风力发动机模型 教学目标 1、初步了解发动机科学概念 2、培养学生观察能力和欣赏能力。 重点难点 初步理解什么叫发动机。 教学过程 一、导入 你们见过风车吗？喜欢荷兰风车的美景吗？这节课我们一起来模仿发动机的形成，制造人工“发动机”。 二、准备好 以小组为单位，准备好实验所需材料。 塑料瓶、铁丝、吸管、剪刀、胶、锥子、钳子等。 三、动手做 1、用锥子在纸杯底部中心钻一个小孔，杯壁剪成9等份，折成叶片朝同一方向倾斜的风车轮。 2、用细铁丝作转轴固定在风车轮上。 3、在塑料瓶上钻眼，装上吸管。将枫叶轮转轴套上一个塑料挡片。 4、在瓶子中装上沙子或小石头，保持瓶身稳定。 四、知道吗 提问：大家看到了什么景象？ “风力发动机”是从哪儿来的呢？ 第二课：光导水柱 教学目的： 解释生活中人们利用轻物体吊起重物体的原理。 重点、难点： 轻物体吊起重物体的原理。 教具：硬纸板、吸管、点滴笔、易拉罐教学过程： 一、谈话导入 一般情况下光是直线传播的。光在水柱里是怎样传播的呢？做一个光导水柱研究研究 二、动手做研究研究 1、在易拉罐的下部挖一个硬币大小的孔，粘上一块透明粘胶带。 2、在孔A的正面对挖一个小孔，插入一节吸管，周围用橡皮泥封实 3、往盛水罐中注入清水，放在水槽中。 观察下面吊有什么现象？ 试一试，在吸管换成长长的软管，是什么效果？ 四、知道吗？ 乒乓球在瓶内进行旋转运动时，瓶壁对它施加了摩擦力。当摩擦力大小等于乒乓球重力大小时，乒乓球就不会从瓶口掉下来，而可以被瓶带到任何地方。 在线轴带动橡皮做旋转运动时