初中历史教学课件：第19课 北魏政治和北方民族大交融.pptx

第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第19课 北魏政治和北方民族大交融壹淝水之战陈宋十六国西晋魏蜀东晋齐梁吴南朝淝水之战背景： 强大后的前秦，疆域东濒大海，南抵汉水，西至龟兹，北达沙漠，与南方的东晋形成对峙的局面。淝水之战时间目的双方结果特点影响383年前秦企图灭亡东晋，统一中国前秦、东晋巨鹿之战官渡之战赤壁之战前秦战败以少胜多投鞭断流草木皆兵风声鹤唳前秦土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态。淝水之战猛（王猛）曰：“晋虽僻处江南，然正朔相承，上下安和，臣没之后，愿勿以晋为图。鲜卑、西羌，我之仇敌，终为人患，宜渐除之，以便社稷。——《资治通鉴·晋纪二十五》根据课本P93-94内容，想一想苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，这是为什么？ (1) 强征各族人民当兵，民族矛盾尖锐；（2）苻坚骄傲轻敌；（3）指挥不当，战线过长； (4）东晋内部团结问题探究贰北魏孝文帝改革1.背景北魏孝文帝改革 公元439年，由鲜卑族拓跋部建立的北魏再次统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。内蒙古呼伦贝尔的噶仙洞，鲜卑拓跋部先祖所居石室 北魏孝文帝改革 北魏因内迁较晚，仍保持鲜卑族习俗，要治理好北方困难重重。2.原因民族生产方式生活方式政治制度文化汉族以农耕为主定居比较完备先进北魏鲜卑族以游牧为主逐水草而居相对落后相对落后思考：北魏“马上得天下”，可否“马上治天下”？改革，向汉族学习！个人简介拓跋宏(鲜卑族)南北朝时期北魏第七位皇帝。从小就由汉人冯太后抚养，深受儒家思想的熏陶。北魏孝文帝　改革目的：为了缓和阶级矛盾，巩固统治北魏孝文帝改革迁都洛阳孝文帝为什么要将都城由平城迁至洛阳? 2.措施①迁都（平城→洛阳）平城原因（1）平城地处山西大同，气候寒冷，自然灾害频繁，不利于农作物生长。（2）平城地处偏远，不利北魏对中原地区的控制。洛阳（3）北方的柔然逐渐强大，威胁平城安全。（4）洛阳为数朝之都，是政治、经济和文化中心。洛阳成为北方政治、经济中心北魏孝文帝改革改汉姓平城通汉婚说汉语迁都洛阳“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”——北魏孝文帝诏书（选自《魏书》）穿汉服洛阳2.措施①迁都（平城→洛阳）②官员须讲汉语，禁鲜卑语③以汉服替代鲜卑服《帝后礼佛图》 从图中人物的衣冠发式和伞盖等仪仗制度看，孝文帝推行汉化的政策已取得了显著的成果。 ④改鲜卑姓为汉姓⑤鼓励鲜卑贵族与汉人联姻北魏孝文帝改革3.意义①促进了民族交融。②增强了北魏的实力。 昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜（丰富），目所不识，口不能传。 ——《洛阳伽蓝记》卷二 自西晋以后，经过两百年的战乱，洛阳已是一片瓦砾。孝文帝迁都后……经过北魏不仅成为全国的政治中心，...而且还成为当时最大的商业中心。叁北方地区的民族交融民族交融北方少数民族《犁耕图》 《扬场图》 《采桑图》 内迁的各族人民向汉族人民学习农业技艺，由畜牧业生产转变为农业生产生产方式汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验边境汉人放牧图民族交融汉族妇女制作蒸馍与烙饼穿裤褶服的南朝汉族乐队汉族士大夫在烧烤生活方式 汉族人民学习、接受北方各族的食物、服装、用具。民族交融政治制度 十六国北朝政权的统治者，实行汉族的君主专制制度北魏经典拓碑民族交融 生产生活 政治制度 文化习俗 民族心理民族交融的方式：P119 战争碰撞；和平交往； 民族迁徙；统治者的改革1.民族交融的表现少数民族开始过定居生活，由畜牧业生产转变为农耕生产；汉族向少数民族学习畜牧经验，接受其食物、服装、用具等。十六国北朝政权的统治者，实行君主专制制度；汉语成为北方的通用语言；西北民族的乐器、歌舞深受汉族喜爱；“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族隔阂与偏见逐渐减少。2.民族交融的意义①丰富了中华民族的物质文化和精神文化。②为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。本课小结前秦淝水之战东晋为隋唐的繁荣与发展奠定基础前秦衰败北方分裂迁都洛阳促进民族交融中华文明的发展北魏统一孝文帝改革汉化措施西魏北周北魏蜀十六国东魏北齐魏东晋吴明线：短暂统一、大分裂、大动乱、大迁徙西晋建立统一全国八王之乱西晋灭亡东汉南朝（宋—齐—梁—陈）16课三国鼎立19课北魏17课西晋短暂统一17课 十六国18课 东晋、南朝暗线：少数民族内迁、民族交融不断加强东魏北魏陈宋三国两晋南北朝政权更替情况 P119 北朝北齐十六国西晋西魏北周隋魏蜀东晋齐梁吴南朝1. “鲜卑贵族，官员采用汉姓，改穿汉族服装，学习汉语，提倡同汉人通婚。”以上材料记述的是北魏孝文帝改革的（　　） A．背景 B．内容 C．作用 D．意义2.这是中国历史上一次以少胜多的著名战役，它使前秦很快土崩瓦解，东晋统治局面相对稳定。这次战役是（ ） A．巨鹿之战