活在喜欢里读后感.docx

活在喜欢里 今天收到新书李政涛的新书《活在课堂》，猪肝色的封面，烫金的大字，华东师范大学出版。封面写着：“献给愿意把生命献给课堂的人。”一句话分两行呈现，我觉得作者是想突出“献给”，一是作者想把自己的作品献给大家，同时也想赞颂那些愿意有生命做教育的人，赞颂他们的奉献精神。还没拆封，品质感与高级感扑面而来，阅读的兴趣已被撩拨。 应该是疫情期间，一次阅读活动中打开一个视频听了李政涛的一次讲座，然后就“入坑”。我读了他的《教育与永恒》《倾听者的教育》两本书，读他公众号的文章。最近几年他开始高度关注人工智能与教育之间的关系，同时不断的给教师以启迪，希望教育们主动适应现代社会的变化不断学习，关注培养学生的核心素养，关注培养学生的核心竞争力。 我尤其喜欢《教育与永恒》，因为这本书的启迪来自于我喜欢的另一个作家周国平，李政涛在读大学时就最爱读周国平的《人与永恒》，于是他在写这本书时，我能感觉到他与周国平老师文字之间的呼应，最有意思的是周国平老师亲自为这本书写序，这是一种多么令人羡慕的缘分。我又是什么时候开始读周国平的书呢？应该是20年前从读《妞妞》一书开始，然后买了周国平的自选集等，直到遇见《人与永恒》这本书。从这个作者到那个作者，从这本书到那本书穿梭，那种熟悉的文字气息逐渐相通，氤氲，读起来的感觉简直不要太美妙。 从李政涛的文字中我不断的感受到一个人活在课堂是多么幸福的事，比如，叶澜老师，又比如人民教育家于漪，再如于永正、窦桂梅，还有现在的张祖庆，薛法根，还有我们身边的李镇西老师等等。?一个老师如果离开课堂，该是多么无趣。 我愿意活在自己的喜欢里。我就喜欢我们硕大的校园，明亮的走廊，响亮的音乐。喜欢教室里坐着的那些明眸皓齿的孩子，喜欢他们眼睛里闪烁出来的光，还喜欢课堂里他们调皮的样子。 最近孩子们大了，总喜欢跟我提条件。就拿周四我讲习作《笔尖里流出的故事》，我心里担心着孩子们对写小说的畏惧，事实上我多虑了，课讲了一半，他们急不可耐了说：“不讲了吧，我们会写，我们想写了。”好吧，我有些担心，也想看看他们到底水平如何，就让他们写吧。今天收起来看，孩子们基本上都不选书上的内容主题，大多都有自己喜欢的小说主题，有的写探险，有的写生活中的感动，有的写救火，缉毒，失忆……多数人都懂得自己的情节要一波三折，环境渲染虽说有些生硬，但也用进去了。还有人学着《桥》一课，与环境推动情节发展。按习惯我应该有个初步的修改再发下去誊写，他们等不及了，今天催着就要拿回去誊写和打印了，又期待着我评讲习作。 我发现班上有一大部分孩子对写作充满期待，每周习作课的时候都是鼓掌欢迎我赶紧讲（不爱写的也有几个）。有几个男孩子今天根本交不了作文，因为他们要写长文，小尹不断的跟我说，他打算写5000字，你不许偷看；小冯急得跟热锅上的蚂蚁一样，红着脸对我说，我要写十章，才写到第四章，交不了，今天交不了；韦子淇也着急，不停地说，马上主角人物就要牺牲了，这是高潮，今天也交不了…… 多好，孩子们都活在自己喜欢的习作里；我活在自己的喜欢里。我们都很幸福。