二年级数学上册课程纲要.docVIP

北师大版小学二年级数学上册课程纲要 一、课程名称：北师大版小学数学二年级上册 二、教学材料：北师大版小学数学二年级上册 三、课本教学时数： 84 课时 四、适用对象：小学二年级学生 五、课程内容与课程目标 （一）数与代数 1、第一单元数一数与乘法，在这个单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 2、第二单元和第七单元，在这两个单元的学习中，学生经历2~5 和 6~9 的乘法口诀编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、第四单元和第八单元除法的学习，学生通过大量“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。 4、第六单元“时、分、秒” 。学生通过这一单元的学习初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯；在实际情境中体会其意义，掌握时间进率；能够准确读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 （二）空间与图形 1、第三单元的学习中，学生讲体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、上面和右面观察到的简单物体的形状，通过观察活动初步发展空间观念。 2、第五单元的学习中，学生能够根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念。 （三）统计与概率 通过第九单元的学习，学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 （四）实践活动 本册教材安排了三个大的专题活动——“节日广场”“月球旅行”“趣味运动会”，旨在综合运用所学的只是解决实际问题。在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴近生活、形式多样的应用问题。旨在对某一知识进行实际应用。 在从事这些活动的过程中，学生将运用所学的只是和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学内容之间的联系，在与同伴合作和交流的过程中，发展对数学学习的兴趣和自信心。 四、课程实施 数学教学是数学活动的教学， 是师生之间、 生生之间交往互动与共同发展的过程。 对本册教学，提出以下建议。 （一）让学生在生动具体的情境中学习数学 教学时，教师要根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：教师可以组织学生进行数一数的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展分一分的活动，体验除法的含义。 又如，教师可以组织学生观察由 4 个以内小正方体搭成的物体，让学生经历观察的过程， 体验到从不同的位置观察物体所看到的形状可能不同。 教师也可以组织学生在操场和教室内辨认4 个方向， 组织学生进行抛硬币的活动以体会不确定现象。使学生子啊生动具体的情境中理解和认识数学。 （二）引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。例如， 在组织学生“把 50 根小棒平均分给你们小组小朋友”这一活动时，先要让学生在组内说一说可以怎样分，一次完成有困难，可以分几步完成，把分的过程记录下来，最后得出结果。 （三）培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力 本册教材提供里很多药运用所学的只是去解决的实际问题，教师在教学中要充分利用这些素材培养学生的应用意识，教材中还安排了一些实践活动， 培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。 （四）创造性地使用教材 教材只是提供了学生进行数学活动的基本线索。教学时，教师要把握住教材编写意图，根据本班学生的提点和实际情况创造性地实用和教材，设计教学过程，根据本班学生的已有知识经验确定合理的教学起点和重点，结合本地区的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，教师还应该适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。 五、课程评价 评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展。 评价也是教师反思和改进教学的有力手段。 （一）重视对学生数学学习过程的评价 对学生学习过程的评价，应该考查学生是否积极主动地参与数学学习活动，是否乐意与同伴进行交流和合作，是否具有学习数学的