高中历史教学课件：选必3第1课中华优秀传统文化的内涵与特点.pptx

;第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点;中华传统文化： 指1840年鸦片战争以前的中华文化。是在长期历史积淀中逐渐形成的、为全民族大多数人所认同的思想和行为方式上的难以易除的心理和行为习惯。 ;一、源远流长：中华文化的发展历程;任务一：根据教材P2—P4，梳理中华优秀传统文化的发展历程。;中国石器时代古人类遗址和文化遗存分布示意图;（2）一体：中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着多元一体中华文化的形成。;（1）华夏认同：春秋战国时期，内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。;①背景：春秋战国时期，社会出现大变革。;②概况：①春秋时期，孔子对西周礼乐文明进行阐述，儒家文化的思想核心形成。 ②战国时期，出现“百家争鸣”局面，成为后世思想文化发展的源头。;（1）秦朝建立起统一多民族的国家，秦始皇推崇法家学说。;（2）汉武帝尊崇儒术，确立了儒学的正统地位。儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流。;2.魏晋时期：玄学盛行;3.发展：隋唐;4.高度繁荣：宋元时期;;项目;1.明中期以后，陆王心学得到广泛传播。 2.明清之际，提倡个性自由的思想出现，进步思想家黄宗羲、顾炎武和王夫之等批判理学，抨击封建专制，倡导经世致用。;3.康雍乾时期，君主专制高度发展，文字狱愈演愈烈，思想受到钳制，也禁锢了中华文化的发展。;6、冲击与复兴：近代;1.鸦片战争后，救亡图存成为近代中华文化的主流。 2.新文化运动，抨击封建思想，追求科学与民主。;延安;【思考】中华文化源远流长的原因是什么？;二、博大精深：中华优秀传统文化的内涵;“夫仁者， 己欲立而立人，己欲达而达人。” ——《论语·雍也》;1.重视以人为本;1.“人无于水监，当于民监。”“民恶贫贱，我富贵之；民恶危坠，我存安之；民恶灭绝，我生育之。”这些主张，着重强调的是（ ） A．以人为本 B．天人合一 C．崇德尚贤 D．天下为公;2.崇尚天人合一，道法自然;3.贵州省委书记谌贻琴在2021年生态文明贵阳国际论坛开幕式上致辞时说，贵州山川秀丽、气候宜人，这里的人们自古以来崇??天人合一、道法自然，……人与自然和谐共生，深深扎根于血脉之中，成为这片古老土地的文化基因。这种“文化基因”源于春秋战国时期的（ ???） A．以人为本 B．崇尚自然 C．天人感应 D．天下为公;3.提倡爱国，追求家国情怀;4.儒家思想对塑造中华民族性格起了重要作用。据下表内容可知，两者都（ ???） A．抨击君主专制 B．倡导践行良知 C．主张“格物致知” D．强调社会责任;4.崇德尚贤，推崇天下为公;5.崇尚自强不息，厚德载物;6.主张和而不同;;; 中国古代学者关注天下兴亡与国家盛衰，追求在现实社会中建功立业。他们以学术研究为国家与社会服务，不做为学术而学术的纯理论研究。儒家总结上古圣人施政安民的理念，揭示“先王得位行道，经纬世宙之迹，而非托于空言”，成为学者从盛衰兴亡中探讨治国之道，实现经世致用的思想渊源。他们根据时代环境与社会现实的需要，针对治国兴邦的各种问题展开研究，以是否有益于世作为价值判断的标准，反映崇尚实际、注重实效的实用理性。 ——庞天佑《论儒家思想与中国古代学者的人文精神》;;;中国优秀传统文化的内涵与特点;;