7《权力受到制约和监督》 第1课时 权力行使有边界 教学设计.pdfVIP

第三单元：我们的国家机构 第 7 课 权力受到制约和监督 第 1 课时 权力行使有边界 上课 年 月 日 第 周 星期 时间 政治认同:通过讨论“改善校园周边环境”的活动，学习知识窗的内容，让学生 明白宪法和法律规定了国家机关的职责,法定职责必须为, 法无授权不能为。 道德修养:通过“身边的政府机构”的活动，学习相关链接的内容，让学生知道 国家机关在法定范围内,分工明确,各司其职,各负其责,共同为我们提供服务。 育人 法治观念:通过课前参观，课中展示分析活动，学习站式服务、12345” 公共 目标 服务系统，让学生了解我国国家机关的职能是什么,行使哪些权力。 健全人格:通过学习能够把学习到的知识运用到日常生活中来,明确行政办事流 程。 责任意识:通过介绍了解一站式服务、12345” 公共服务系统的各项便民利民 措施，让学生体会政府服务于民的宗旨,增强维护国家安定和社会秩序的责任感。 教育 了解行政机关的权力来源与行使要求，法定职责必须为，法无授权不可。 重点 教育 了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。 难点 教学过程 环节 教学活动 设计意图 1 搜一搜：搜集国家机关不同部门的职能。 通过课前查一查， 课 2.查一查：查找国家机关对外职能公布的形式。 搜一搜培养学生自 前 3.看一看：有条件的同学，前往当地行政服务中心参观， 学的能力，为课堂 预 在参观中注意观察并记录。 上的学习做好准备。 学 导入新课：提出问题 通过提出问题，激 1.我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力，如何行使 发学生学习的兴趣。 权力，宪法和法律中有明确的规定。 课 2.导入课题：权力行使有边界 中 活动一：市场监督管理部门 导 学 1.看一看：教材 P62 活动园，教师引导看图，认真观察图 通过展示 “改善校 片，为治理学校周边环境，同学们与交通执法大队、税务管理 园周边交通环境” 部门的工作人员进行了“改善校园周边环境”的讨论。 2.说一说：请同学说说你的看法？ 讨论情境，引导学 ①校门口特别拥堵，自行车、汽车乱停放，很影响同学们 生在讨论中理解职 的安全，找交通执法大队解决。 责法定，国家机关 ②校门口小店贩卖过期零食。应该可以找税务管理部门解 的权力来源于宪法 决。 和法律的规定，法 3.思一思：王叔叔为什么能够管学校门口车辆乱停乱放这 律规定的职责必须 件事呢?