浙教版信息科技三上 第1课 认识在线社会 教案.pdfVIP

浙教版信息科技三上 第 1 课 认识在线社会 第一课 认识在线社会 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本节课以线上博物馆参观为情境，引发学生对在线活动的认知，探讨亲身经历的线上活动，认 识到信息社会中在线行为对生活的影响。通过在线政务，认识利用移动终端或计算机访问在线政务 平台提高办事效率；通过在线零售，认识网络上购物的便捷，思考网页链接的安全性；认识远程医 疗的优点，认识在线活动场景所对问题的解决。 教学目标 1.能发现多种多样的在线活动形式。 2.能结合亲身经历说出在线活动的优点。 3.了解在线政务、在线零售、远程医疗等在线活动场景的作用和优点。 4.能认识到网页链接存在的安全问题。 学情分析 学生初步踏入信息科技学科的学习中，对身边的信息科技的认识还比较模糊，并且基础水平不 一致，需要老师的引导，从而加深对信息科技的认识与核心素养的提升。 教学重点、难点 教学重点:列举身边在线活动的例子和优点;了解政务、零售、医疗等在线场景的作用和优点;认 识网页链接的安全隐患。 教学难点:了解政务、零售、医疗等在线场景的作用和优点;认识网页链接的安全隐患。 教学准备 1.网络状态下的计算机教室。 2.教学演示文稿。 3.政务平台网址。 4.学习评价表。 教学实施过程 情境导入 教师活动 学生活动 设计意图 1.视频导入，引出问题，组织讨论 学生观看视频，讨 从学生身边的经 播放在线博物馆体验视频，引导学生说说参加线下、线上 论并发言谈谈对线 历出 活动的体验有什么不同?组织学校小组讨论并说说曾经参 上、线下活动的体 发，引发学生思考、 加过哪些线上活动? 验区别，说说自己 讨论与分享热情。 2.引出主题，提出目标 的经历。 在线活动已经成为人们学习生活工作中不可分割的部分， 本节课目标:了解多种多样的在线活动形式;认识在线活动 给人们生活带来的影响，学生观看视频，讨论并发言谈谈 对线上、线下活动的体验区别，说说自己的经历。从学生 身边的经历出发，引发学生思考讨论与分享热情。 教学活动一 认识在线政务 教师活动 学生活动 设计意图 1. 广播展示在线政务平台页面，引导学生观察，看看平台 学生观察平台服务， 引导学生通过观 上都有哪些服务，思考市民都可以在在线政务服务平台上 思考并说一说可以 察分析，寻找有效 办理哪些事情。 办理什么业务。 信息。 2. 展示手机端在线政务平台页面，抛出问题：猜猜看这个 学生观察判断是手 联系生活进行拓 页面是使用什么来访问的。引导学生思考不同终端访问在 机访问，思考手机 展。 线政务平台的好处是什么?智能手机、平板这些终端我们统 访问的便捷性。观 通过在线学习实 称为什么?播放视频，介绍移动终端的基本概念和例子。 看视频，了解掌握 现合作探究与交 3. 动手实践，在浏览器中打开政务服务平台，查阅本地政 常见的移动终端。 流。 务信息，与同学进行交流分，请同学汇报自己观察的收获。 操作实践，访问平