幼儿园中班说课稿：有趣的萝卜.pdfVIP

本文格式为Word 版，下载可任意编辑 幼儿园中班说课稿：有趣的萝卜 然而幼儿虽然知道萝卜，但对萝卜的种类、用途、营养价值 等还不太了解，在 日常生活中时常发现幼儿不爱吃萝卜的现象。因此， 幼儿园中班说课稿：有趣的萝卜 有必要使幼儿形成对萝卜正确的认识，加深对萝卜的特征、用途等的 作为一位教师，就不得不需要编写说课稿， 理解，激发幼儿爱萝卜的情感。我认为此活动来源于生活，又能服务 借助说课稿可以更好地提高教师理论素质和驾驭教材的能力。那末问 于幼儿的生活。就如《纲要》中所说， “既符合幼儿的现实需要，又 题来了，说课稿应该怎么写？以下是我帮大家整理的幼儿园中班说课 有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或者问题， 稿：有趣的萝卜，供大家参考借鉴，希翼可以匡助到有需要的朋友。 又有助于拓展幼儿的经验和视野”。 2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活 幼儿园中班说课稿：有趣的萝卜 1 一、说教材。 动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，目标定为： 1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，萝卜 （1）幼儿在感知萝卜的基础上，能表达萝卜的特征及用途， 是幼儿比较熟悉的蔬菜之一，在秋天这个丰收的季节，萝卜在农村随 并能按萝卜的特征进行分类。 处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，有白萝卜、胡萝卜等，其 （2）在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。 中大小不同、颜色不同、形状不同；它营养丰富，吃法繁多，可煮汤、 （3）幼儿乐于探索，能斗胆表述，在活动中感受萝卜的有 可凉拌、可红烧、可腌着吃，有的还可生吃呢！民间还有 “十月萝卜 趣，产生爱萝卜的情感。 小人参”的美称。 第 1 页 共 11 页 本文格式为Word 版，下载可任意编辑 活动重点是：感知萝卜的有趣，主要是萝卜的特征、用途及 1、操作法：本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起 生长过程。通过探索发现、多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝 兴趣后第一次操作，主要是探索萝卜的趣味性、多样性，让幼儿在看 萝卜制品，使活动得到深化。 一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次操作是对萝卜进行分类。 活动的难点是：根据萝卜的不同特征进行分类，主要通过小 幼儿分类是指幼儿把具有一个或者几个共同特征的物体会萃在一起的 组商议自主操作，在动手的过程中掌握分类标准及分类结果，提高幼 活动，分类活动是观察活动的延伸和应用。 儿的分类能力。通过集体评价，使幼儿的分类经验得到整理。总之， 2、游戏法：本次活动的第三环节中，我就引导幼儿扮演萝 我们寓教育于生活情境、游戏之中。为