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汉语学习者学习ABB式形容词的教学研究的中期报告 本研究旨在探讨ABB式形容词在汉语学习者的学习中的教学方法和效果。本报告为中期报告，介绍研究的背景、目的、方法和初步结论。 1.研究背景 ABB式形容词是汉语中的一种特殊形容词，由三个字组成，其中第一个字和第二个字相同，第三个字不同，表达的是程度或状态的差异。这种形容词在汉语中相对较为常见，但对于汉语学习者来说，学习和掌握这种形容词需要一定的时间和精力。 2.研究目的 通过教学实验和问卷调查，探究ABB式形容词的教学方法和效果，为汉语学习者更好地掌握这种形容词提供参考。 3.研究方法 本研究采用实验研究和问卷调查相结合的方法，具体分为以下步骤： (1)选择实验对象：选取一定数量的汉语学习者作为实验对象，分为实验组和对照组。 (2)实施教学实验：实验组和对照组接受不同的ABB式形容词的教学方法，实验组采用针对ABB式形容词的语料库和语法分析进行讲解的方法，对照组采用传统的语法讲解方式。 (3)问卷调查：在教学实验结束后，给实验对象分别发放问卷，了解他们对不同教学方法的反应和掌握情况。 4.初步结论 根据实验结果和问卷调查，可以初步得出以下结论： (1)相对传统的语法讲解方式，针对ABB式形容词的语料库和语法分析进行讲解的教学方法更为有效。 (2)通过教学实验的帮助，学生对ABB式形容词的掌握能力有所提升，但仍需进一步巩固和练习。 (3)对于ABB式形容词的应用场景还需要更多的实例和练习来帮助学生更好地理解和掌握。 综上所述，本研究初步探究了ABB式形容词的教学方法和效果，但还有待进一步深化和完善。