中华传统文化与家庭教育课件.pptxVIP

中华优秀传统文化与家庭教育 江阴市长山中学 顾文伟 ★中华文化是中华 民族的根。 ★家庭教育使中华 文化承先启后、 继往开来。 一、家庭教育、学校教育与 社会教育有何区别？ • 人格(成人)教育是指做人的资格的教 育，让孩子首先像一个人，一个具备基 本道德的人，而不是一个畜生。 • 人格教育两个特点： 第一，从胎教开始就要熏陶、传授、教 育孩子道德。 人格“五心”： 1、恻隐之心——仁(仁爱、将心比心、替人着想) 2、羞恶之心——义(以做坏事为耻) 3、恭敬之心——礼(待人处事恭敬、谨慎、有礼) 4、是非之心——智(明辨是非、善恶、美丑) 5、诚实之心——信(诚实守信、赢得信任) 令“五心”，是区别人和兽、成人与成年的 根本标准。 ◆孟子:“人之所以异于禽兽者几希。 ” ◆成年≠成人 ◆孟子： “人皆可以为尧舜。 ” ◆具备“五心”,就是一个有人格的人。 • 人格教育两个特点： 第二，人格教育主要依靠家长言传身教 来完成。 ★父母是孩子第一位也是终身不换的老师，是永远 的班主任，是塑造孩子灵魂的真正工程师。 ★三等家长用棒教，二等家长用嘴教，一等家长用 身教，特等家长用道教。 • 金钱教育是培养人在市场经济中的等价交换意 识和赚钱、花钱的意识和能力。 • 金钱教育的特点： 诱惑力太强。 • 成人教育基础打得牢固，走上社会不被染污； 成才教育基础打得牢固，走上社会很有前途( 钱途)。 令家长是主要责任人，也是最可靠之人。 第一，只有家长才能真正担负孩子全面发展 的教育重任。 第二，只有家长亲自教育才能抵御不良风气。 第三，家长唯有自求，孩子方能成才。 令 《大学》： “知所先后，则近道矣。 ” ◆至要莫若教子，不是“至要莫若赚钱” ◆用钱能够解决的问题不是大问题 用钱不能解决的问题才是大问题 ◆孩子才是我们永恒的财富。 四、家庭教育依靠 爸爸还是妈妈？ 令经济生活：赚钱养家、致富发家； 精神生活：教育子女、操持家务、赡养老人等。 ◆“夫妇有别”： 总统：爸爸 总理：妈妈 臣民：儿女 男(阳) 婦 (阴) ◆父亲：赚钱养家、相妻持家、事业为重 母亲：操持家务、相夫教子、家业为重 ◆分工不分家，互帮互助，相互依赖。 ◆“夫妇有别”不等于否定“男女平等”。 ◆家不是个讲“理”的地方，是讲“爱”的地 方。 ◆丈夫不像丈夫像伙夫，没有阳刚之气。 妻子不像妻子像老子，没有阴柔之气。 ◆视频：《悍妇》 • 印光大师开示： “夫天下不治，由于家庭 无善教，致有天资者，习为狂妄；无天资 者，狎于愚顽，二者皆非国家社会之福。 是知教子为治平之本，而教女尤为切要。 以今日之贤女，异日即为人之贤妻贤母， 人能得贤母之教育，贤妻之辅助，岂有不 成贤人乎哉？故曰：教子女为天下太平之 根本也！ ” ◆孩子是否成人最后成才，关键在母亲教育 而不在学校教育。 ◆一个家齐不齐，就看这个家里的女人能不 能够善教儿女，助夫成德。 ◆“闺阃乃圣贤所出之地，母教为天下太平之 源。 ” 推动摇篮的手是推动世界的手 五、家庭教育 要纠正哪些错误做法？ 第一：重视成才，忽视成人。 ◆方向发生错误，前进就是倒退。 ◆视频：《开封大学生活剥父母》 ◆有才能≠分数高 ◆子女有德永远不缺钱，子女无德永远缺钱 ◆要确立正确的人生价值观，不然努力不一 定就出好结果。 第二：把成人教育交给别人。 1、交给学校。 2、交给老人。 3、交给保姆、电视、网络和社会等。 正确做法： 母亲主担成人教育之责，家庭大幸！ 第三：利欲熏心 。 正确做法： 情义恩义道义养心。 令视频：《韩国母亲是怎样教育小孩的》 第四：孩子将来会懂事的 。 ◆“苟不教，性乃迁” 。 ◆孩子犯错之时正是教育之机。 正确做法： 教育要“慎于始” 。 • 1、我们自己首先是一个神人(明白人)。 孟子云： “贤者以其昭昭使人昭昭，今以 其昏昏使人昭昭。 ” • 2、我们要让自己成为圣人(老师)。 (1)自己成为一个神人。 (2)用口宣说圣贤教诲(言教) 。 (3)以身作则亲身做到(身教)。 • 1、上行下效 • 2、长善救失 • 教育一定要教“ 孝的文化” 教 •上一代尽心培育 下一代 •下一代尽心敬顺上 一代 孝 • 忘我、无私、伟大 • 教育自己的孩子是天 经地义、伟大高尚的 事业，哪怕牺牲自己 也是值得的，要做到 无怨无悔。 育 教育好孩子只要三招： •上行下效 •长善救失 •无怨无悔 家长困惑 我的孩子很叛逆，不爱读书，怎么办？ • 根源也是三个： • 1、没有做到“上行下效” 。身教者从，言教 者讼；身正不令则从，身不正虽令不从；上 梁不正下梁歪。 • 2、没有做到“长善救失” 。 自搬砖头自砸脚， 聪明反被聪明误；不长善定长恶。 • 3、没有