《孔孟论学习》课件.pptxVIP

孔孟论学习 滕州市柴胡店中学 蒋艳霞 1 孔子(前511-前479)， 名丘， 字仲尼。 鲁国人。春秋末 期思想家、教育家、 儒家 学派的创始人。《论语》 是孔子弟子及其再传弟子 关于孔子言行的记录，共 二十篇。它是研究孔子思 想的主要依据。南宋时， 朱熹把它 《大学》《中庸 》《孟子》合为“四书”。 2 v 相传曾修《诗》《书》，订《礼》《乐》 (yuè)，序 《周易》，撰(zhuàn) 《春秋》。孔子曾任鲁国司 寇，治理鲁国三个月，便使强大的齐国畏惧。因身 处乱世，他所主张的“仁政”没有施展的空间，后 携弟子周游列国。入东周拜老子为师。最终返回鲁 国，专心执教。孔子开创私人讲学之风，弟子多达 三千，贤弟子七十二人。他被尊称为“至圣先师， 万世师表”。其弟子和再传弟子，把孔子及其弟子 的言行记录下来，作成《论语》。北宋宰相赵普赞 曰： “半部论语治天下”。 3 宋朝开国宰相赵 普，人言所读仅只《 论语》而已。太宗赵 光义因此问他。他说： “臣平生所知，诚不 出此，昔以其半辅太 祖(赵匡胤)定天下， 今欲以其半辅陛下致 太平。 ” 4 v 1988年初， 75位诺贝尔奖得主曾在巴黎宣 称： v 如果人类要在21世纪生存下去， 就必 须回到2500年前，去吸取孔子的智慧。 5 孟子(约公元前372 —约前289) 名轲， 字子舆，战国人。被 后世人尊称“亚圣”他 是儒家学派中思(子 思)孟(孟轲)学派 的主要代表，我国历 史上著名的思想家。 6 v 《孟子》，是孟子的弟子们整理的孟子言论， 其间杂有弟子的话语。 《孟子》现仅存“内书 ”七篇。《孟子》一书，除了阐述儒家的“仁” 的主张外，还提出了“义”的观念，提出了“性 本善” 、“养浩然之气”等一系列在中国古代思 想史上有重大影响的命题。 7 学习目标： v一、了解作者资料； v二、疏通文意，理解重点词句意思； v三、掌握孔孟的学习之道； v 四、联系自己的实际学习，理解文中提出的 学习之道； v五、背诵并默写全文。 8 v一 初读课文 v 疏通句意 9 自由朗读全文两遍； 听师范读； 轮读； 齐读。 快快乐乐读起来 10 注意的生字词 v 论语(lún) 不亦说乎(yuè) v 学而不思则罔(wǎng) 思而不学则殆(dài ) v 一心以为有鸿鹄将至(hú) 辟若掘井(pì ) v 掘井九轫(rèn) 流杵也(chǔ) 举一隅(yú) 使奕秋诲二人奕( yì )(huì) v 不悱不发(fěi) v 一日暴之(pù) 11 七嘴八舌译出来 v仔细观察，发现规律： v示例：人 不知 而不愠，不亦 君子乎？ v译文：别人不了解(我)却不生气，不也是 君子吗？ v方法总结： 看注释、组词法、添加法 12 课文字词，你掌握了多少？ v 1.温故而知新。(“而”是“而且”还是“从而”？) v 2.敏而好学，不耻下问。(“敏”与“好学”是什么关系？为什 么并提？) v 3.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(“乐之”为什么 比“好之”更值得肯定？) v 4.举一隅不以三隅反，则不复也。(“不再教他”不是放弃了 教育的责任了吗？) v 5.“诵《诗》 ”与“读《书》 ”孰先孰后？究竟有什么区别？ v 6.“居之安”和“资之深”可否译成“牢固的掌握(知识) ”和“深 厚的积累(学问) ”？“居”从“保有”到”占有“再到“掌握”， 这样的意义引申有没有道理？ v 7.弈之为数。(是翻译成“围棋是一种技艺”，还是 “围棋作 为一种技艺”更恰当？ v 8.惟弈秋之为听。(是翻译成“只听弈秋的”，还是“惟有弈秋 的话听进去了”？) v 9.“为是” (是翻译成“因为这样“，还是“造成这样的结果” ？ 为什么？ ) 13 v 二 吟读课文 v 引情入境 14 温馨提示 v吟读速度要稍慢一些，声音要有起 伏变化。 15 v 三 研读课文 v 理解文意 16 探究 v课文从哪几个方面谈了读书之道？ 17 v温习的重要(1、2) v学习与思考缺一不可(3) v虚心好学(4、5、8) v情感、态度对学习具有更重要的作用(6) v启发式教学原则，学习主体的第一性原则 (7) v学习经典是与大师、先贤对话、交流(9) 18 v学习深造的正确途径是依靠自己主动学习、 主动获得(10) v学习的关键在于专心致志(11) v做学问要有成就就必须持之以恒，坚持到底， 不能半途而废(12) v读书学习要有怀疑精神(13) 19 v四 赏读课文