2020版高考语文新增分大一轮复习第七章文学类阅读散文阅读专题一掌握关键的整体阅读能力ppt课件.pptxVIP

掌握关键的整体阅读能力 ——读懂比答题更重要 章文学类阅读 ·散文阅读 专题一 掌握关键能力 三步阅读 整体把握 理解必备知识 散文文体知识 一、散文概念 散文概念有广狭之说。在古代指的是一切不押韵的文章(古代无“散文”名称， “散文”这个名称是“五四”时期才有的)；在现代，广义的散文指的是与诗歌、小 说、戏剧并列的文学体裁，是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情的文体， 这一概念广为公众所接受。狭义的散文专指抒情散文。 理解必备知识 散文文体知识 二、散文文体特征 1.形散神聚 现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。 ①散文取材十分广泛自 由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制。上下几千年，纵横几万里，作者可以根据主 题表达的需要，随意选择，精心安排。 ②行文方式灵活多样，富于变化。可以融叙事、 描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情；可细处落笔，小中 见大；可旁敲侧击，曲径通幽。与小说相比，不要求有完整的故事情节和鲜明的人物 形象，也不要求展示矛盾发展的全过程。 现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。 “神聚 ”，指文章表述的中心思想明确而集中。无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵 活，都要受中心思想约束。散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构上 往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。 ①以时间 变化、空间转移为线索。 ②以具体的人、事、物为线索。 ③以人物的思想感情的发展 变化为线索。 2.意境深远 作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来，可以融情 于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展 现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 3.语言优美凝练，富于文采 所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓流 水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然 流畅，寥寥数语便可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。 散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。 散文种类 文体特征 主要表现手法 叙事写人 散文(记 事散文) 偏重于记事 的(记事散文) 以事件发展为线索，或有头 有尾或片段剪辑式记叙事件 渲染、烘托、对比、悬念等 偏重于写人 的(写人散文) 从一件事或多件事中抓住人 物的性格特征多侧面表现人 物形象 正面描写和侧面描写相结合、 对比、烘托、详略结合、点面 结合 三、散文种类 1.主要种类及特征 写景状 物散文 偏重于写 景的散文 抓住景物特征抒发作者对现实 生活的感受、激情和意愿 借景抒情、寓情于景；移 步换景、定点写景；多感 官；动静结合等 偏重于状 物的散文 描摹刻画具体事物，托物寄意， 或赋予社会情感 托物言志、象征等 文化哲理散文 以议论为主，寓哲理于形象， 文笔灵活 以小见大、比喻、象征等 2.高考重点考查文体——文化游记散文 (1)概念 以文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观为写作对象，通过游历 名人、文化古迹的方式，咏史怀古，阐发作者的认识和评价，有时在此基础上联系现 实，借古讽今，引发人们对现实人生的深沉思考的散文形式。 文化游记散文将文化思考的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化 知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智性，又不乏文化关怀和个 人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严。 (2)特征 ①取材文化性。即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然 景观，多借助名人、文化古迹，咏史怀人，阐发作者对此的认识和评价，有时在此基 础上联系现实，借古讽今，引发人们对历史、现实、人生、社会的深沉思考。 ②文化意识强烈。即明确地从文化角度和文化意识方面来表现对象。 ③文化解剖具有穿透力。即以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的 特征和发掘现象的本质。在行文上具有文化韵味，主要体现在语言风格上。 一、考场散文整体阅读的要求和步骤 1.考场散文整体阅读的要求 考场阅读与平时阅读有所不同，一般分为两步：第一步是整体阅读，第二步是 带题阅读。第一步的整体阅读至关重要，直接影响下一步带题阅读乃至准确答题的成 败。整体阅读的要求在于：快速阅读，整体把握。 考场散文阅读是一种快速的精阅读，区别于平时的浏览或慢品。它要求用10分 钟左右的时间把一篇千字文读两遍。这是考生必须练就的本领，只有平时有意识地训 练快速阅读，方能在考场上方寸不乱，成竹在胸。 三步阅读 整体把握 掌握关键能力 快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出自己认为 重要的段落和语句。 快速阅读的