儿童画社团教案.docxVIP

《美丽的风景》 教学目的 体验与发现：对风景照的观赏与描绘发现大自然形色美 实践与发明：能用从整体到局部的办法描绘风景 观赏与评议：从构图，色彩，细节上体现评价作品 教学重点 用从整体到局部的办法体现风景 教学难点 能生动地体现细节，色彩搭配美丽 教学过程 一．回想与观赏 1．回想上节课学的裁剪工具的使用办法。 2．互相观赏自己收集的风景照片。 3．配乐观赏教师收集的几张典型照片（媒体展示），感受大自然美妙的风光。 4．展示范画，激发学生的创作欲望，揭示课题。 二．分析与尝试 1．运用媒体展示一幅风景画，分析其近，中，远景。 2．展示环节图，先裁剪出大的色块（注意构图完整），再裁剪小的局部，先裁后景再裁前景。 3．学生分析自己带来的风景照，照片。 4．学生尝试体现风景画。 三．激励与辅导 1．发现学生画面中的闪光点，运用局域网即使展示表彰（色彩、细节重点讲）。 2．激励学生运用放大功效，有耐心，有信心地描绘细节。 3．激励学生大胆发明，不要拘泥于所带来的风景照片。 四．观赏与评论 1．通过局域网展示，介绍自己的作品。 2．交流如何用作品美化自己的生活。 3．填写作品评价卡（从构图，色彩，立体感，细节体现等方面评价）。 4．激励学生做个有心人，不停发现生活中的美。 《我的自画像》 教学目的 通过教学使学生能认真地观察自己的脸部形象，并能用流畅的线条画出自己的脸部特性。培养学生的观察能力以及概括能力，激发学生的学习爱好。 教学重点 观察并画出自己的外貌特性的办法与环节 教学难点 构图大气，形象有趣，特性明显 教学准备 有镜子的教室、彩色笔、油画棒、白纸 教学过程 一、小朋友照镜子，观察自己的长相 1、将小朋友带到舞蹈教室 2、小朋友看一看自己长什么样？你的脑袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和别人的同样吗？有什么不同？ 3、说一说你的长相。（一定要说出与别人不同的地方） 4、小结：刚刚我们看了自己的长相，并且也懂得自己长得与别人不同的区别在于小朋友的脸形和五官的不同形状，今天我们就来画一画自画像好吗？ 二、解说自画像的画法 1、带学生回教室 2、解说绘画办法 （1）、先画头的形状，如圆脸方脸瓜子脸 （2）、再画发际线，发际线指的是脸与头发交接的地方的形状，如男孩的头发与女孩的头发就不同 （3）、然后画五官，五官决定一种人长相的与众不同。每个人都有不同的眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼皮单眼皮，嘴巴有后和薄之分，画的时候要看清再下笔。 3、构图的大小分析 构图指的是画面在纸上的位置。我们画画的时候尽量把纸画满， 三、学生尝试绘画 1、请几位长相比较有特点的同窗上台到讲台上试者画一画 2、同窗们评价与否画得像他们自己，你能上台来改一改吗？如果画得不像，那他们画得故意思吗？ 3、老师小结：刚刚同窗们画的画很故意思，不管他们画得好不好，画得有趣就行了。记住画完后来要涂上与肤色相近的颜色。 四、学生作业 把自己可爱的样子画下来，并涂上颜色。 五、巡回指导 六、互相观赏，总结下课 《学习大师的画》 教学目的 知识目的：通过观赏大师的作品，让学生理解着名画家的绘画风格，并通过学习观赏进行创作。 能力目的：培养学生对抽象艺术的又一种认识观赏能力 情感目的：通过学习让学生爱慕绘画艺术。 教学重点 观赏大师作品，学习其绘画风格 教学难点 绘画风格的把握及运用。 教学过程 导入 上节课我们认识了一位着名的大画家，他的名字是凡高。今天我们就绪认识几位艺术大师。出示课题：大师画我也画。 新授 1、观赏大师作品。 2、让学生谈一谈观赏后的感受，并说一说这些艺术作品是用什么方式体现的？ 3、你喜欢哪幅画？为什么？ 4、绘画大师凡高和毕加索都有自己独到的艺术见解。他们勇于“异想天开”，凡高画出的星星好象在天上旋转，留下一条条的轨迹；毕加索从多角度观察人物，把几次观察的成果画在一幅画上……他们的画给人以神奇和力量，给人以美的感受和丰富的想象。 5、小组讨论： 毕加索画中人物的各部分分别是从哪个角度观察的？凡高的《星月夜》在体现手法上有什么特点？给你什么感受？ 6、学生创作 在大师创新精神的启发下，你一定有新的想法，请你学着用这样的体现办法画一幅画。 7、教师小结 《大叶子植物》 教学目的 通过本课对多个植物的描写，培养学生进一步观察，提高他们用线体现的办法。 教学重点 进一步观察植物的前后关系进行大胆的体现。 教学难点 线条的繁简、疏密变化。 教学办法;观赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、解说法、问答法等。 教学准备 课件、盆栽植物、勾线笔 教学过程 第一节 教学流程 一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、讲授新课课件出示自然界中多个各样的植物，让学生