部编版道德与法治小学三年级上册 《安全记心上----不让溺水悲剧发生》教学设计.docxVIP

《安全记心上----不让溺水悲剧发生》教学设计 一、教学目标 1、 知识与技能：初步了解溺水事故的有关内容，提高自我保护意 识，了解私自到野外游泳的危害，学习预防和处理溺水事故的基本常 识和方法。 2、 过程与方法：通过多媒体手段再现情景，让学生感受到溺水事故 的危害；通过讨论学习，学会处理溺水事故的基本常识和方法。 3、 情感、态度与价值观：在了解溺水事故危害的过程中，震慑学生 心灵， 提高学生自我保护意识，自觉改正不良的安全行为习惯。 二、 教学重难点： 防水水安全常识 三、 教学过程 师：同学们.我们从入学到现在，已经学会了不少防溺水知识，下面我 们来进行知识问答。 师：看来同学们对预防溺水已经有了一定的了解.那今天我们的学习 就从一段情景剧开始。 师：情景剧这里，我们来思考三个问题：①A、B要干什?么②A、B做法 对吗?③你想对他们说什么?先看第一个 生：他们要去河里玩 师：第二个问题， AB 做法对吗 生：不对，因为这样太危险了 生：不对，因为他们没有听别人的劝告 师：第三个问题 生：我们不私自下水游泳 生：我们不能.擅自与他人结伴游戏 生：我们应该听老师话 生：我们不能在没有老师和家长的情况下游泳 师：同学们说得对!那接下来发生了什么?我们继续看 师：情景剧演完了，我们再来思考三个问题①结果怎么样?②从 A、B 的事例中，你知道了什么?③如果我们在水边玩耍遇到危险应该怎样 保护自己! 师：我们先来看第一个 生：他们溺水了 师：什么是溺水 生：就是被水淹着了，对我们受到伤害(比如呛着了，不能呼吸了) 师：如果我们不幸溺水了，到底什么样的感受呢?我们一起来体验一下， 看活动要求，水声响起，同学们就开始低头闭眼憋气，直到自己憋不 住气为为止 师：谁来分享你的感受 生1、原来溺水这么恐怖 生2.我才憋那么短的时间，就如此难受.真不敢想真正溺水会怎样 生3.这种感觉太可怕了 师：是啊!所以我们一定要从中吸取教训，来继续看第2个问题，从 A.1B 的事例中，你知道了什么? 生 1他们这样做很危险 生2他们这样可能会溺水失去生命 生了即使会游泳，也不到不熟悉的水域游泳(太不准5) 生4. (六不准6)不熟悉水性的同学不能擅自施救 生5. (六不准4)不到无安全措施，无救援人员的水域游泳 师：看这就是我我们国家为了预防溺水事故的发生制定的防溺水六不 准，我们齐读一遍，前2个问题解决了，再来看第三个问题：如果我 们在水边玩耍遇到危险应该怎样保护自己?小组讨论后，我们进行交 流。 师：谁来分享? 自救： :①借助木板的浮力使自己的身体尽往上浮 ②不要太多挣扎，或者把手上举，以免使身体下沉 ③尽使口鼻露出水面. ④有人相救时要配合，不要死抱住救助者 他救： ①大声呼叫并要求大人拨打120、110 ②利用木棒.木板.绳索施救，把其拖到岸边 ③如果溺水者呼吸.心跳微弱或已停止，应立即对溺水者进行心肺复 苏 ④我们可以手拉手救助. (纠错) 生1:老师不能手拉手救助 师：有同学提出疑问了，不能手拉手救助呢?我们通过一组实验来了解 一下(视频) 师：看完视频了，我们能手拉手救助吗? 生：不能 师：对，是不能，未成年人保护法也规定；未成年不能参加抢险危险性 活动，所以我们在发现有人溺水时，不能冒然下水营救，应立即大声 呼救，或利用救生器材救助。 师：这一天，放学了，小刚邀请好朋友小一起去江边放风筝，面对小 刚的邀友情，小云该怎么做呢?我请两位同学来演演 第一组： 小刚：你好小云 小云：你好小刚 小刚：放学了，咱们去江边放风筝吧! 小云：那不好吧!江边很危险的 小刚：没事，我们只到浅水区玩，放心吧 小红：好吧! 小刚：那我们快走吧 师：看他们的表演，我再请一组来演一演 第二组： 小刚：你好小云 小云：你好小刚 小刚：放学了，咱们去江边放风筝吧! 小云：那不好吧!江边很危险的 小刚：没事，我们只到浅水区玩，放心吧 小云：掉进水里危险了!我们换个地方吧! 小刚：我们去公园吧! 小红，这真是个好主意。有吧 师：看了刚才组同学的表演.哪组同学做法对?为什么? 生：第二组对，因为在江边放风筝太危险了 师：放风筝是一种很好的方式，但是要选对地方!现在我们再来观看 一段视频，(课件显示)师：讨论三个问题(1)这些孩子为什么会失去 宝贵的生命?他们的父母又是怎样的?(2)如果你的同伴遇到了这种 事情，他们的父母会怎样?(3)从这段视频中，你明白了什么? 师：第一个谁来回答 生：他们溺水身亡，他们的父母很伤心 师：第二个问题 生1:这些孩子因为没有大人的陪同去了河边游泳失去了宝贵的生命。 生2:他们的父母非常伤心，眼泪不停的流啊流! 生3:如果我的同伴遇到了这样的事情，他的父母会非常伤心，也会 流下眼泪的。 师：第三个问题 生4第三个问题：看了这段视频，我知道了