如何进行高中物理创新教学.docxVIP

如何进行高中物理创新教学 创新是改革的原始动力，创新教学是新课程改革的核心。而传统的教学只重视知识与技能，而忽视了过程与方法、情感态度与价值观的培养。新课程标准要求学生学习中应该具备主动参与、乐于探究、勤于动手的能力;具备搜集和处理信息、获取新知识的能力;具备分析和解决问题的能力， 以及交流、合作的能力;具有正确的人生观、价值观，以及终生学习必备的基础知识和技能。因此，物理教师应当把教学的立足点放在引导学生主动探究、提高技能和掌握方法上， 把教学的着眼点放在树立思想、形成品质、发展智力上，从而培养学生良好的学习态度和创新精神。那么，高中物理教师如何进行创新教学呢？ 一、领会教育体制改革精神，在课堂中紧抓素质教育 现代教育理念深入实践教育改革制度，贯彻落实素质 教育，摒弃了过时的教育方法，并在此基础上注重学生主观 能动性和思维多向性开发;在教育结构上把关注学生综合能力提升作为首要任务，把落实人才发展战略作为首要战略点，把人才培养作为首要资源保留;在教学过程中加强学生自 主学习，独立学习。 在实际教学过程中，针对高中采取趣味教学，兴趣教 学，方法教学，把培养学生学习方法和学习兴趣作为首要教 学任务，紧抓学生素质教育，把对每位学生认真负责当作工 作重点来抓。 二、重视“高效互动”的教法研究 新课程教学理念之一是教学过程多样化，在实施新课程教学过程中要积极探索有利于学生终生发展的教学方法。 不同的内容特点，不同的课型，不同的学生可采用不同的教 学方式。因此，在教学过程中要积极探索实践“高效互动” 的教学策略，让学生在有目的地认识活动中通过师生共同参 与，使学生主动建构知识和能力体系，形成良好的情感和态 度，激发学生学习的积极性自然是提高教学质量的关键。比 如在课堂上，对于学生能够自己独立解决的问题，老师无需 包办，只需评价，像光的直线传播、反射，分子的热运动， 超导及其应用，回旋加速器等内容，基本上学生都能够完成 相关知识的学习;对于学生通过动手实验能够探究出来的问题，教师不要进行详尽的示范，只须做好引导和合作就够了; 对于有一定难度，绝大多数学生无法完成的问题，教师一定 要给学生搭建合理的平台，让学生比较顺利地攀到知识的顶 峰，比如牛顿第二定律、动量守恒定律、机械能守恒定律、 闭合电路的欧姆定律、楞次定律等知识的理解和运用。 三、开展网络教学、引导学生创新行为 网络技术的飞速发展和应用，为教育现代化的实现提 供了可能，也给以“学生为中心”为理念的教育改革找准了 制高点。因此，如何利用现代教育资源，开展网络教学成为 我们改革教学模式的一个课题。 在网络课中，由于提供了大量的多媒体信息和资料， 创设了引人入胜的教学情境，不仅有利于学生对知识的获取和巩固，而且大大地拓展了学生的知识面。如在中学的物理课《分子热运动》这一章中，按常规教法一般来讲都较抽象、 枯燥、乏味，所以学生除了死记硬背应付考试外，也很难从中获得什么乐趣。但是如果运用网络优势来辅助教学情形就不同了。网络资源由文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息组成，图文声像并茂，给学生提供的外部刺激不再是单一的刺激，而是多感官的综合刺激，这种刺激能充分引起学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性，为学生进行创新性的学习奠定了基础。学生在课堂学习过程中，由于有视觉感知带动想象，学生思维异常活跃，不仅能很快地抓住实质，而且还留有广阔的创新性思维空间，由被动型学习转化为主动型学习，创新行为也成为学生的一种内在需求。 总之，教师要自觉地深入探索物理课程的教学规律， 超前进入新课程，把新思想、新理念融进课堂教学中，努力 提高课堂教学效率。使学生通过学习物理知识，不断提高自 身的物理素养。只有这样，才是真正实施创新教学。