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英语教师面试自我评价精选范文 英语教师面试自我评价【6篇】精选 在我们的平时生活中，我们都会用到自我评价，那么当我们要去面试的时候自我评 价该如何书写呢？今天小编在这给大家整理了一些英语教师面试自我评价，就让我们 一起来看看吧！ 英语教师面试自我评价精选范文【篇1】 我是即将毕业的湖南师范大学音乐学院20_届“二胡艺术及其教育”方向本科生。 在校期间，我认真学习，成绩优异，更深层次地掌握了二胡演奏、二胡教学法、民 乐合奏、世界民族音乐研究、音乐表演美学、音乐分析、和声等方面专业知识，为以 后的教学打下了坚实的理论基础。 未来社会需要理论和实践相结合的复合型人才。在学习之余，我参加了大量教学社 会实践活动，以灵活的方式和通俗流畅的语言，调动学生们的学习积极性，成功地完 成了教学任务，深受老师和学生们的好评。 英语教师面试自我评价精选范文【篇2】 俗话说“铁打的学校，流水的学生”，我对这句话的认识是这样的：教师传授的知 识体系可能没有根本性的变化，可是学生是一届一届有自我的特点的。所以，要在教 育教学过程中，不能用一套方式对待不一样的学生，要坚持教学的新鲜感，教师的教 学要为学生的学习服好务，引好路。在新的学期里感激领导为我的研究，同时根据学 校工作需要，我服从了领导的安排，我又新接手了一个初二年级两个班级的英语教学 工作。虽然最近几年来，我一向在教初二和初三的英语课，对于课本有必须程度上的 熟悉，对学生心理特点有必须的掌握，但我觉得“岁岁年年花相似，年年岁岁人不一 样”。所以我在教育教学过程中依然认真学习，研究教法。正因为有了以上的认识， 对本期的教学我有了如下的作法，可归纳为三个分析与三个提高： 虽然几年来我校一向采用仁爱教材，在教学中积累了必须的经验，可是每年该教材 中也有相当的一部分会做出调整和变化。这种调整往好了说是适应新形势，往不好了 说是没有个稳定性。所以，在拿到新教材之后，我就着手比较新教材与前两年我教初 二时教材的不一样之处。我认真地分析与思考对待新教材的教学方法上的改变，在对 具体的课文操作上，哪个部分必须详讲，哪个部分能够略讲，哪些部分能够整合，哪 些部分能够调整教学顺序，对这些资料我作到了心中有数，并在教学中得以体现与实 施，并不断根据学生的特点予以改善。下头我谈一下我对于这些学生特点的认识。 根据以往的经验，我认为初二这个年级对于学生来说是一个比较重要的阶段，由于 身心的急聚发展变化，带来了种种发展的可能性，既是发展的危险期，也是英语学习 的低谷期，同时也不可避免的成为教育的关键期。面临着学习习惯的进一步养成，而 学习难度进一步加大，可是还没有初三的物理与化学的压力，同时，逆反心理也渐渐 变强的阶段。所以，我们所看到的初二学生常常是学习状态不好，而把教师的批评与 教育当成了对他们的不尊重，容易受到不良风气影响等等，但同时，他们的身上又有 很多优点值得我们去发现与激励。过去种种的经验与教训反复在告诫我们，初二的是 学生的成长发展的转折点。所以，我不断的分析学生的特点，改变我的教学方式与方 法，吸引学生的课堂注意力、激励学生的提高。 刚刚得知接手这个班级的消息时，学生还没有上学，我到班主任的那里借来了两个 班级的同学上学期期末成绩单。经过比较成绩单，我就发现了，并在本学期的教学过 程中，和两个班的同学接触中逐渐清晰地认识到了两个班的差异和特点。这届初二的 学生由于在初一的时候由两个教师来教，不一样的教师，塑造了不一样的对于英语的 学习方式，可是在新学期里，对于新的教师，新的学习方式调整理解的还不到位。同 时，我还有一点的体会，学生的对于学习的方式和学习习惯在第一时间已经养成，如 果想要对其有所调整，真的是很难的。 二年一班的学生整体不错，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。学生 比较活跃，学习进取性比较高，认真听讲的过程中，经常问一些问题，这样教师的教 学思路也很流畅，在解决问题中，师生都得到了提高。 二年二班的学生两极分化明显，成绩好的学生表现异常突出，成绩不好的学生在学 习目标、课堂纪律、完成作业方面也不是很好，另外，经常有几个学生有自我的听课 思路，经常不恰当的提出几个问题，影响教学。整体上来看，不善于提出问题。可是, 好的学生有吃不饱的现象。 综合了两个班的不一样特点，我作了这样的调整，将一班的讲课进度排在二班之前, 这样，在一班学生提出了知识上的问题，我们共同解决了问题之后，到二班我就能够 避免在教学中出现一些不必要的问题，讲得更深入，更好提高课堂教学效果。 在对待每一个学生的问题上，我开学初试着帮他们拟定学习上的目标，并在教学中 经常介绍学习上的方法，介绍初二与初一不一样的学习方式与做题技巧，同时，也举 例说明学习上成功的例子与失败的教训。这样学生对英语学习有了认识了，对教师有 了认可。