2-1大数的认识 四年级数学上册课后分层作业（沪教版）.docxVIP

2.1大数的认识（练习） 一、填空题 1．一个数的百万位是5，千位是9，其余各数位都是0，这个数写作( )，读作( )。 2．3080604读作( )，由( )个万，( )个一组成。 3．20380389110是一个( )位数，最高在( )，这个数中的“9”在( )级，表示( )。 二、判断题 4．用1、9、4、8和两个0组成只读一个0的最小六位数是148009。( ) 5．一个多位数，读几个零就写几个零。( ) 6．6040606 读作：六百零四零六百零六。( ) 三、选择题 7．读200000200时，下面说法正确的是（????）。 A．读出7个0 B．一个0也不读 C．只读一个0 D．以上都不对 8．一个数由三个5和三个0组成，如果这个数只读两个零，那么这个数是（　　）。 A．505050 B．550005 C．500505 D．500055 9．（????）这个数读的“零”最多。 A．666600 B．660606 C．660660 D．606660 四、解答题 10．用四舍五入法凑整： 11．给你两个数：5976和1432，每次在第一个数里减4，同时给第二个数加4，运算多少次后两数才能相等呢？ 12．两个同学一组做猜数游戏，甲说，我想了一个六位数，这个数比最大的五位数大，最高位是1，其他各位上一个计数单位也没有，乙马上猜对了，你知道这个数是几吗？ 13．甲第一小时行26千米，第二小时行24千米，再行同样的路程，就可到达终点，这条路长多少米？ 14．把数字改写成用亿作单位的数，我国房屋建筑施工面积大约有8500000000平方米。 15．用4、3、2、1和6个0组成的十位数中，写出一个只读两个零的最大十位数。 16．用2个7和5个0组成差最小的两个不同的七位数，它们分别是多少？ 1． 5009000 五百万九千 【分析】根据数位表，数位上有数即在相应数位写上数，其余各位都是0在其余各位上补足0即可写出。整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，据此读出。 【详解】百万位上是5在百万位上写5，千位上是9在千位上写9，其余各位都是0在其余各位上补足0即可写出，即5009000，读作五百万九千。 【点睛】本题主要考查大数的写法、读法，尤其需要注意连续几个零的读法。 2． 三百零八万零六百零四 308 604 【分析】读这个数时；从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零；3080604的万级上是308，表示308个万；个级上是604，表示604个一，据此解答。 【详解】3080604读作三百零八万零六百零四，由308个万，604个一组成。 【点睛】本题考查整数的读法及组成，分级读或借助数位顺序表读数能较好的避免读错数的情况。 3． 十一 百亿位 个 九个千 【分析】整数有几个数位就是几位数，左边第1位最高位，数位上的数表示有几个该数位的计数单位。 【详解】20380389110是一个十一位数，最高在百亿位，这个数中的“9”在个级，表示 9个千。 【点睛】熟练掌握整数的数级、数位、计数单位知识是解答本题的关键。 4．× 【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个“零”。当十万位上是1、万位上是0、千位上是0、百位上是4、十位上是8、个位上是9时，这个数是只读一个0的最小六位数。 【详解】根据分析可知：用1、9、4、8和两个0组成只读一个0的最小六位数是100489。 故答案为：× 【点睛】本题考查了学生对整数的读法以及比较大小的掌握与灵活运用。 5．× 【分析】三万零二百，写作30200，只读了一个零，但写了3个0，所以一个多位数，并不是读几个零就写几个零，据此即可解答。 【详解】根据分析可知，一个多位数，并不是读几个零就写几个零，原说法错误。 故答案为：× 【点睛】熟练掌握整数的读写知识是解答本题的关键。 6．× 【分析】6040606这是一个七位数，最高位百万位、百位和个位上都是6，万位上是4，读这个数时，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零。 【详解】据分析可得： 6040606 读作：六百零四万零六百零六； 所以6040606 读作：六百零四零六百零六，这种读法不正确。 故答案为：× 【点睛】本题是考查整数的读法，分级读或借助数位顺序表读能较好的避免读错数的情