【桂科版】《综合实践活动》四上 第6课《书海遨游·读书伴我成长》教案.docVIP

桂科版综合实践活动三年级 第二单元《书海遨游》第三课时教学设计 课题 书海遨游·读书伴我成长 单元 第二单元 学科 综合实践 年级 四年级 教材分析 《 读书伴我成长》 是四年级上册桂科版综合实践活动课程第二单元主题活动，通过调查了解书对学习和生活的帮助；统计和讨论调查的结果；搜集有关书的格言、读书的方法、名人读书的故事；.制作书签；体验读书好方法、心得和收获等活动，从而理解读书对个人成长的重要性，培养良好的阅读习惯和团队合作精神，促进同学之间的交流与合作。 学习 目标 了解书对学习和生活的帮助；统计和讨论调查的结果。 2.搜集有关书的格言、读书的方法、名人读书的故事；培养良好的阅读习惯。 3.学会制作书签；分享读书的好方法、心得和收获。 3.通过学习，理解读书对个人成长的重要性，激发对阅读的兴趣和热爱。 重点 1.了解书对学习和生活的帮助；统计和讨论调查的结果。 2.搜集有关输的格言、读书的方法、名人读书的故事；培养良好的阅读习惯。 难点 学会制作书签；分享读书的好方法、心得和收获。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，打开一本好书，就像是打开一座知识的宝库；打开一本好书,就像打开一扇扇心灵的窗户。阅读是一件多么快乐而有趣的事呀,它可以荡涤我们的心灵,编织我们的梦想。 在我们成长的道路上，书使我们从无知走向成熟；书给了我们精神的养料；能有好书相伴，是多么的重要。愿书香陪伴我成长。 出示课题。 叙述 通过叙述，让学生在理解中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、制订方案 读书伴我成长小组活动方案 活动主题：读书伴我成长 班级：四（2）班 组长：张峰 指导教师：李璐 小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清张峰、刘璐——调查、统计 王伟、田青——讨论、搜集 王红、刁清——制作、体验 活动时间及地点：10月28日校园 活动目标： 理解读书对个人成长的重要性，培养良好的阅读习惯。 活动步骤；调查、统计、讨论、搜集、制作、体验。 活动准备： 1. 调查了解书对学习和生活的帮助。2.统计调查的结果。3.讨论调查的数据和结果。4.搜集有关书的格言、读书的方法、名人读书的故事。5.制作书签。6.体验读书好方法、心得和收获。 预期成果：了解读书对个人成长的重要性。 二、调查 调查班里同学都喜欢看哪些书，了解读书对他们的学习和生活都有些什么帮助。 关于班级同学读书情况的调查问卷 亲爱的同学： 你好！为了了解书对学习和生活的影响，我们设计了本问卷，希望你能根据自己的实际情况如实作答，感谢你的支持！ 1.你爱看书吗？（ A ） A.爱看 B.一般 C.不爱看 2. 你每天课外阅读的时间有多长？（ C ） A.无 B.半小时以内 C.半小时至 1 小时 D.1 小时以上 3.你读书是因为（ A ） A. 自己喜欢 B.爸爸妈妈要求 C.老师要求 D. 其他 4.你喜欢读什么类型的书？（ A ） A.文学故事类 B.科普类 C.漫画类 D.其他 5. 你觉得读书有哪些益处？（AB A.扩大知识面 B.提高学习成绩 C.其他 6.你看书受谁影响最大？（A） A. 父母 B.同学、伙伴 C.老师 D.其他 7. 你认为读课外书会耽误学习吗？（B） A.会B. 不会 C 说不清 二、统计 收齐问卷后要做数据统计,统计结果可以用表格、图形来呈现。 数据统计表 漫画类文学类科普类 其他条形统计图 我的统计结果： 爱看书占90%，每天读读书半小时至1小时85%，喜欢读文学、科普类书籍占92%，觉得读书扩大知识面又提高学习成绩占95%。 三、讨论 就调查数据和统计结果和大家讨论一下吧。 根据调查统计和讨论结果,我发现学生对阅读有浓厚的兴趣和热情，同时，具备了较好的阅读习惯。从阅读中获得了丰富的知识和经验。不仅能够扩展自己的知识面， 也提高自己的认知和理解能力。 四、搜集 搜集有关读书的格言、读书的方法、名人读书的故事,然后将搜集到的信息分门别类整理好。想一想,读书在名人成才之路上起了什么样的作用。 （1）读书的格言： “书是人类进步的阶梯。” ——高尔基 “读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。” ——歌德 “读书破万卷，下笔如有神。” ——杜甫 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。” ——赵恒 “书是全世界的营养品。” ——莎士比亚 （2）读书的方法 ①泛读：广泛阅读，涉猎各方面的知识，具备一般常识。 ②精读：认真读反复读，领会其内涵，了解其精髓。 ③通读：就是广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。 ④跳读：这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。 ⑤