复习计划数学六年级.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 复习计划数学六年级 复习计划数学六年级 第一篇 小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地稳固整个小学阶段所学的数学基础学问和基本技能，提高学问的把握水平，进一步进展能力。毕业总复习作为一种引导小学生对旧学问进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前必需制定出切实可行的计划，以增添复习的针对性，提高复习效率。  一、指导思想  以“三个面向〞为指导，以唯物辩证法为基本指导思想，以现代教学论和心理学为根据，正确处理需要与可能、学科特点与儿童认知特点、教与学、把握学问与进展能力、智育与德育、共同要求与因材施教、全面实施素养教育等方面的关系，强化对学生的创新能力和实践能力的培育的提高。为了更好地将素养教育思想贯穿于课堂教学之中，落实学校给我们提出的目标，特制定出本届小学六年级数学总复习计划。  二、学情分析  小学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学学问，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思索与分析，智力上已到达一个“综合进展〞的层次。但是，从一年级到六年级的数学学习，不行否认还缺乏整体性、综合性和进展性的认识。所以在这小学阶段最终的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学学问，显得十分必要。尤其是对于部分“学习困难学生〞，总复习更具有重要意义。所以，在复习中要坚持做到“五要五不要〞〔要重基础，不要搞偏题、难题、怪题；要重视学问间的联系，不要就题讲题；要抓重点，不要搞面面俱到；要面向全体，狠抓中差生，不要搞“一刀切〞；要精选练习题，不要搞题海战术。〕  三、复习措施  1。 学校行政召开毕业班教师会，统一思想，树立正确的教育观、人才观、质量观，坚固树立爱岗敬业、无私奉献的精神，改善工作作风，改良工作方法，强化工作看法和工作效益。  2。 做好学生管理工作。常常对学生进行思想品德教育，搞好家访工作，协助做好家庭辅导，建立后进生档案，做好培优补差工作，开展“一帮一〞、“一对红〞活动，抓两头，带中间。  3。 仔细讨论课程标准，把握教材的重难点、编排体系及意图，把握单元、期末、升学考点，做到有的放矢。  4。 仔细备好复习学案，上好每一节复习课，特殊是的向40分钟要重量。搞好课堂教学，充分表达“三个为主〞〔老师为主导、学生为主体、练习为主线〕，课堂上要加强训练力度。  5。 做好复习稳固工作。上好复习课，检查学生把握状况，每复习一个小节，小考一个小节，准时反馈信息。找个别学生谈心，一是了解思想动态，二是了解学生学习动态。  6。 每复习一个单元，仔细严格考核，年级做协调一致。到达统一进度，统一时间，统一标准，统一考核，要准时批改、评讲、补救，实行单元过关。  7。 仔细开展教学讨论、教学改革，了解教育教学信息，博采众长，弥补自身缺乏，严禁关门自守。  四、复习方法  复习方法采取“三段法〞复习法。  第一轮：分类复习，过好基础关。  第二轮：学问穿线，过好综合关。  第三轮：考前练兵，过好考试关。  五、复习任务  教材在最终一章支配了总复习内容，以多个学问点形成六大学问结构体系，并加以练习。这是旧教材所无法相比的。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展学问面。  从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：  1、梳理拓展，系统地整理学问，强化复习的系统性。实践说明，学生对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学学问形成一种网络结构。  2、全面稳固所学学问，倡导解题方法多样化，提高解题的敏捷性。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从把握水平到达娴熟把握水平。  3、查漏补缺，面向全体，全面提高。结合我校实际，大多采取小循环教学，学生在学问的理解和把握程度上不行防止地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问上把握的缺陷。  4、有的放矢，挖掘创新，进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分表达从“学会〞到“会学〞的转化。  六、复习过程支配  〔一〕复习时间总体支配：  第一轮：分类复习 4月20————5月31日  第一类：数与数的运算 6课时  第二类：代数初步学问 3课时  第三类：应用题 7课时  第四类：