三年级语文期中测试分析总结(精选5篇) .pdf

三年级语文期中测试分析总结（精选 5 篇） 三年级语文期中测试分析总结（精选 5 篇） 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面 材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨让我们 认真地完成总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的三年级语文期中测 试分析总结（精选 5 篇），希望能够帮助到大家。 三年级语文期中测试分析总结 1 对于三年级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过 高，当考试成绩出来以后 ，我的心里很不是滋味 ，我们班九十分以上的不足 10 人 ，分数 集中到六十到八十之间 ，甚至还出现了不及格的现象。坐在办公桌前 ，一遍又一遍的翻着 试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短 ，现将试卷做以全面分 析。 一、本次书面试卷的特点： 本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则 ，除考察学生应该掌握的基础知识外 ， 还增加了一些开放性、实践性的考查 ，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题 紧密联系学生的生活实际。 1、重积累。作为语文学科而言 ，积累非常重要，只有厚积才能薄发 ，学生进入三年 级，已经认识了常用汉字 ，对汉字构字规律有了较明确的了解 ，掌握了几种基本的汉字方 法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题拼一拼，写一写；第二题给带点的字 选正确的读音，第三题形近字组词，第五题填上合适的词语和第六题把词语补充完整。 2、重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠 语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第四题选择照例子写一写。第七 题是考查学生对课文内容的灵活应用。 3、重发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读《宽容》，让学生用心去体 会，感受宽容的意义，并且知道短文要告诉我们的道理；第二部分作文《这就是我》，这 种发散型的题 目既能考核出学生语言发展能力同时也开发了学生的发散性思维 ，让学生写 写 自己的个性 ，了解 自己。 二、存在的问题及原因分析 （一 ）基础知识 1、在完全正确的一组后打对号。此题学生审题不清 ，有好多学生选择了两组甚至三 组。 2、形近字组词。正确率很高 ，极少部分学生有错别字现象 ，由于出现了还没有学过 的 “拒”字，不少学生不认识 ，可见课外识字的能力还需加强。 3、照样子写词语中 ，大部分学生能熟练掌握。 4、卷子上出现的词语都是平时经常训练的，可是一变换形式 ，学生就茫然 ，所以老 师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。 5、我们在出题时出现失误，把第五单元的反问句和陈述句互换内容提前到了试卷上， 结果好多学生不知所措，但有部分孩子互换的非常准确，课件平时的阅读理解能力较强， 不拘泥于课堂的收获。 6、古诗积累学生掌握不够熟练。 （二）阅读理解 此题是既跟基础知识有联系，又与“语文素养”密切相关，综合考察了学生的语文综 合素养。 1、划去括号内不正确的读音。有个别学生还是不审题，把正确的给选了出来。 2、摘抄文章中的比喻句，并写出把什么比作什么 ，有的学生只摘抄半句话 ，可见我 们平时对学生的训练需加强整句话的练习。 3、从短文中你学到了什么 ，这道题考察了学生的发散性思维 ，大部分学生能根据文 章的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差 ，说不明白。 （三 ）作文 个别学生在完整描写一件事 ，语言表达通顺上还有待提高 ，个别同学出现了所写的事 例与所要表达的内容不相符合的错误。学生的错别字和语句的完整有待提高。 三、改进措施教法： 1、认真钻研教材，研读课标，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。 2、摒弃工作中的偶尔浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎 实实的搞好教学工作。 3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生 自己动脑思考，提高审题的能力。 4、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习。 5、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到考试临时抱佛脚。 学法： 1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画， 间架结构的书写欠规范 ，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生 认真读书