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大学生社会实践报告素材 6 篇 大学生社会实践报告素材 (1) 学校“文明礼仪伴我行”社会实践活动总结根据市教育局《关于认真做好“文 明伴我成长”主题教育实践活动总结、表彰工作的通知》精神和要求，结合我校 实际，现就“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动总结如下： 一、高度重视，制定方案 认真组织实施“文明小使者”主题教育实践活动工作。制定了工作方案，明 确了此项工作的目的、任务和职责，细化了工作流程、工作重点以及工作保障措 施，制定了“活动计划”，下发“通知”。由学校政教处统筹活动的开展，把握工 作进度，确保文明小使者工作顺利进行。 二、明确任务，认真落实 学校充分调动各班参与的积极性，要求班级充分发挥各自的资源优势，根据 各自特色品牌，开展文明小使者主题教育实践活动。在工作开展过程中，各班级 积极创造条件，充分发掘班级潜在资源，通过文明形象大使、优秀志愿者担任辅 导员在文明市民学校开设 “文明、道德、礼仪”课堂，开展系列的“小志愿者” “小楼门长”“环保小卫士”“家庭小孝星”“文明小宣传员”“文明小巡防”活动， 把“小手拉大手、文明一起走”活动落到实处，为中小学生提供形式多样的文明 实践机会。 三、结合实际，特色活动 各班级结合本辖区实际，充分发挥 “文明小使者”在班 （村）的独特影响力， 积极调动各方力量，开展各具特色的主题活动，从而培育了中小学生未来主人翁 的文明意识和社会责任感。 通过以上各类活动的开展，“社区文明小使者”们与居民和工作人员的接触， 逐渐了解到了社区服务的乐趣。知道了如何整理资料，如何照顾老人，如何体贴 他人，也知道了成年人的艰辛、劳作。通过社区服务，提高了社会适应能力和运 用知识解决实际问题的能力，增强了社会责任感和使命感，扩大了视野， “社区 1 / 14 文明小使者”实践活动，对于塑造未成年人思想品格、锻炼未成年人坚强意志、 丰富未成年人精神文化生活，起到了积极的推动作用。 四、收获 1.统一了思想，提高了认识。 2.扩大宣传，营造了氛围。 3.拓宽了途径，突出了践行。 4.精心组织，力求实效，提升了学生能力。 大学生社会实践报告素材 (2) 作为仍在象牙塔内学习的我们，非常有幸来到这个现代化、科技含量高而且 人性化治理的制药厂。在这里，我们参观了厂内的加工工艺;我们结识了厂里的 与我们年纪相当的技术工人朋友;我们与企业的副总经理伏女士进行了深入的谈 话;我们还与常年往返中国和加拿大的负责新药研发的资深科学家王博士进行了 交流。在这些天的交流学习中，我们学到了关于制药方面的专业知识、开拓了视 野，更重要的是，我们几个学生在对待企业还有自身发展的认知上，受到了相当 的震撼。毫不夸张的说，这次实践，颠覆了我们以往的一些观点。而在这里，我 主要想简单的谈谈大学生应该如何从学校走向社会这个问题。 大学生从学校到企业的转变 通过这次实践，我们发现，毕业的大学生与合格的企业员工相差甚远。且不 谈技术上从理论到现实的差别，或者是与人的交往能力的差距，光是大学生需要 进行的角色转变就已经相当大了。 从学校走向社会，从教室走向工作岗位，由学生变成员工，无论生活方式， 还是生活环境 ;无论是思维方式，还是思考方法，都要发生很大的变化才能更好 的适应企业。在实践过程中，我们通过和员工的交谈，再加上伏女士的点拨，以 及各自的观察，总结出了下面几条。要想成功的从学生变为员工，至少要做到以 下几点： 2 / 14 第一，由“是什么”转变为“做什么” 校园里的学生更喜欢探究了解事物的本质，非要弄出一番道理才知足;但企 业里更注重的是以实践为前提，可行性与成本效益一旦作出合理评估，即可采取 行动。换句话说，校园型思考喜欢冠以抽象的概念，而企业工作者更侧重做什么， 从何时做，何处做，并如何达到最佳效果。一句话：学生喜欢抽象具体，但员工 需要具体抽象。 第二，由“别人提出问题”转变为“自己发现问题” 作为一个学生，等待老师出题目是再正常不过的了，被动的应付考试导致学 生产生一种制约式的处世观。然而，来到职场之后，我们必须以主动积极地态度， 不断地寻找自我突破，不断寻找问题，思考问题，解决问题，才能自我成长、脱 颖而出。一句话：学生习惯被动应付，但员工需要主动探