2023年五下教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2023年五下教学计划 2023年五下教学计划 第一篇2023年五下教学计划 第三篇2023年五下教学计划 第五篇 一、指导思想  以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学能力。  二、教学目标  1．能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。〔包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题〕。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。  2．能听、说、认读21个单词。  3．能学会4个手工制作。  4．能听懂、会唱8首歌曲。  5．能听懂、会吟唱10首歌谣。  6．能完成6个自我评价活动。  7．能理解6个幽默小故事。  8．能了解6项简洁的中西方文化学问。  三、教材分析  五年级下册学生用书Let’s learn部分的`词汇仍旧是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的商量。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握〔即加粗的单词〕。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思索的活动。  四、教学重难点  1．重点：  ①四会句型、单词。  ②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。  ③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参与，发音清晰，语  调正确。  2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。  五、学情分析  五年级学生数在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源流淌性大，导致学生学业成果两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成果可以稳步提高。  六、教学措施  1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。  2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。  3. 活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。  4. 注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。  5. 设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。  6. 准时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。  7. 虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。  七、课时支配  Unit16课时  Unit26课时  Unit36课时  Recycle13课时  期中复习考试6课时  Unit46课时  Unit56课时  Unit66课时  Recycle23课时 2023年五下教学计划 第六篇 一、基本状况分析：  本班现有学生42人，后进生约占20%，中等水平学生约占60%，学习较好者占20%。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长学问，动手动脑，培育他们的综合能力。  二、教材分析  五年级第二学期是小学阶段最终一个学期，使用五年级〔下册〕教科书。这册教科书里把教学内容编排成七个单元，前六个单元教学新学问，完成《数学课程标准〔试验稿〕》规定的内容和任务。第七单元是总复习，目的是通过系统整理小学学过的数学学问，使学生进一步完善认知结构，进一步把握数学的思想方法，进一步提高应用学问解决实际问题的能力。  本册教材可以说将青岛版小学数学的特色发挥并展示得淋漓尽致，主要有以下特点：  淡化生活情境，突出数学情境。由“情境串〞带动“问题串〞，是该套教材的一大亮点。  突出讨论数学问题的方法——“把现实问题转化为数学问题，并利用已有学问和方法探究新知〞。这一讨论方法主要是在合作探究中进行重墨表达。例如，探究圆柱、圆锥体积计算公式时，教材从现实问题“怎样求冰淇淋盒的容积？〞入手，引导学生把现实问