高中生心理健康现状调查分析 .pdfVIP

高中生心理健康现状调查分析 为了解高中学生的心理健康状况，我采用《中国中学生心 理健康量表》对高中学生总共900 人进行了测试。调查情况如 下： 一、调查目的 了解高中学生的心理健康状况，为学校教育教学改革提供 依据；为教师采取因材施教的具体措施提供科学的理论根据； 为家长和社会教育提供有说服力的科学依据。 二、调查对象 高中 2500 名学生，随机抽样每个年级四个班。发放试卷 900 份，收回试卷885 份。 三、调查工具 本次调查采用《中国中学生心理健康量表》中国中学生心 理健康量表共60 项，分为 10 个因子（强迫症状、偏执、敌对、 人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、研究压力、适应不良、情 绪不平衡、心理不平衡）根据填完量表后 10 个因子的因子分 评定分数值，即可初步判断哪些因子存在心理健康问题的症状。 对出现严重心理疾病的采取积极的干预措施。 四、以班级团体测验方式进行 本调查的数据统计属于原始手工操作和处理。 五、调查结果与分析 1．总体水平 从测试结果看，学生的心理健康状况令人担忧：不存在问 题的，完全健康的，平均得分在2.0 以下的学生共有303 人， 占抽样的34.24% 。存在轻度问题，平均得分在 2 分—2.99 分 之间的，有 461 人，占抽样的 52.09% 。存在中等程度症状的， 平均得分在 3 分—3.99 分的，有 18 人，占抽样的 2.03% 。存 在较重症状的，总平均得分在4 分—4.99 分之间的，没有。 与国内相关研究比较，心理完全健康者所占比例较高，心 理存在轻度问题或存在中等程度症状的，和存在较重症状的所 占比例偏低，说明高中学生心理健康状况良好。2 ．在各内容 量表上的心理健康状况分析(1)强迫症状：该因子反映受试者 做作业必须反复检查，反复数数，总在想一些不必要的事情， 总害怕考试成绩不好等强迫症状。有46 人在3.0-3.9 之间，占 5.19% ，有7 人在7 分以上，占1.24%。 (2)偏执：该因子反映受试者觉得别人占自己便宜，别人 在背后议论自己，对多数人不信任，别人对自己评价不适当， 别人跟 自己作对等偏执问题。有18 人在 3 分以上，占 2.03% ， 有5 人得分在4 分以上，占0.56% ，严重偏执，且都是女生。 (3)敌对：该因子反映受试者控制不住自己脾气，经常与 别人争论，容易激动，有摔东西的冲动等。有 56 人较严重， 占6.32% ，4 人很严重，占0.79% 。 (4)人际关系紧张与敏感：该因子反映受试者别人不理解 自己，别人对自己不友好，感情容易受到别人伤害，对别人求 全责备，同异性在一起感到不自在等问题。有 48 人较严重， 占5.42% ，12 人很严重，占1.35%，且多数是女生。 (5)抑郁：该因子反映受试者感到生活单调，感到自己没 有前途，容易抽泣，责备自己，无精打采等问题。有 89 人比 较抑郁，占10.0%，有49 人严重抑郁，5.53% 。 (6)焦虑：该因子反映受试者感到紧张，心神不定，无缘 无故的害怕，心里烦躁，心里不踏实等问题。有 64 人比较严 重，占7.23% ，有28 人严重焦虑，占3.16% 。 (7)研究压力：该因子反映受试者感到研究负担重，怕老 师提问，讨厌做作业，讨厌上学，害怕和讨厌考试等问题。有 比较严重的 135 人，占 15.25%，但严重的只有 35 人，占 3.95qo 。 (8)适应不良：该因子反映受试者对学校 生活不适应，不 愿参加课外活动，不适应老师教学方法，不适应家里研究环境， 情绪不平衡等问题。比较严重的有32 人，占3.6% ，但严重的 有12 人，占1.35%。 (9)情绪不平衡：该因子反映受试者情绪不稳定，对老师 和同学以及父母，研究忽高忽低等问题。有 95 人比较严重， 占10.73%，非常严重的有50 人，占5.64% 。 (10)心理不屈衡：该因子反映受试者感到老师和父母对自 己不公平、对同学比自己成绩好难过和不服气等问题。比较严 重的有 25 人，占 2.82% ，非常严重的只要4 人，占 0.45% 。 3 ．心理安康分析通过以上各因子数据分析，相当一部分高中 学生存在一定的心理问题，尤其是研究压力、情绪不屈衡、