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从经济欠发达地区看大学生的就业问题 近年来，随着高等教育的引入，学生人数迅速增加。在其人员构成中, 许多来自中西部欠发达地区的贫困学生占有相当大的比例。据统计, 目前湖南农业大学贫困生占36.2%, 特困生占12.7%。这些学生家境贫寒, 面对纷繁复杂的大学生活, 诸多方面存在令人难以想象的困难。在党和政府提出要关注城镇下岗职工、农村贫困群众等弱势群体时, 高校也应该对这些特殊的弱视群体给予更多的关爱, 这既是党和政府的温暖在高校的延伸, 更是社会主义高校培养合格人才的现实需要。 一、 家境贫寒者较多 所谓弱势群体, 一般是相对于同一集体成员中的其他强者而言。大学生中那些家境富裕、财产殷实、手里有较多可自由支配钞票的人, 即为强者。相反, 那些来自欠发达地区, 经济拮据, 连学费都筹措困难, 生活费更加短缺的穷苦子弟, 成为弱势的一群。这些学生生活节俭, 远离现代都市青年时髦的消费圈, 诸如泡吧、上网、追星、旅游等等此类活动难以见到他们的身影。从经济决定论角度讲, 造成高校学生弱势群体的原因还是其所处的清贫的家庭经济条件。实际操作中, 通常把月消费水平在200元以内的学生, 划归弱势群体的范畴。由于不同高校和不同专业录取新生的选择地不同, 弱势群体学生的比例也有差异。一般而言, 和其他热门专业院校相比, 农林师范类院校的学生家境贫寒者较多;另外, 省属院校及内地高校中贫困学生较多。 二、 分析大学生弱势群体面临的困难 (1) 条件三:专业能力和使用能力较少 这是贫困学生通常面临的首要困难 (学习上奋起直追处于前茅者除外) 。在中学阶段, 弱势学生即与经济发达地区的富裕学生有了差距。如有的农村考生入大学前对电脑知之甚少, 因为其所读中学不具备让他们熟练掌握这一技能的条件;还有的学生由于在外语学习上缺少听读设备, 口语能力差, 哑巴外语由此形成。进大学后, 这样的差距有时还在拉大。比如, 条件好的学生添置了电脑、语言复读机等先进学习用具, 根据2002年统计结果, 湖南农业大学18.5%的学生有电脑或电视机, 40%以上的学生有语言复读机。而占15%的贫困学生连购买学校统一提供的计算机上机操作机票也要精打细算。天长日久, 学业上的弱势必然形成。 (2) 贫困学生的医疗卫生问题 这属于贫困学生面临的另一困难, 虽然身体疾患在贫困生中比例还不太大, 但对病患学生家境状况调查后所得的结论不能不引起重视。据统计, 2002年在湖南农业大学医院住院人数中, 困难学生就占了50.8%。贫困学生受家庭条件制约, 加上过去生活习性的影响, 他们中的许多人养成一些不健康的生活方式, 有的在中学时即留下病患。进入大学后, 由于生活的压力和学习上的竞争, 他们中的一些人身体垮了下来, 经济上的弱势最终导致身体上的弱势。 (3) 贫困学生的性格困境 这是大学生弱势群体最为致命的缺陷, 也是尤需引起关注的焦点所在。其实, 对于贫困生而言, 经济上的弱势也好, 学业上的弱势或身体上的弱势也罢, 都不会影响其作为大学生中的一员堂堂正正地生活。但如果心理上产生弱势, 则自卑、封闭、压抑、扭曲的个人性格将成为贫困学生前进中的最大障碍。湖南农业大学1998级有一位大学生, 来自边远地区的山村, 父母务农, 家里很穷, 连第一学期的学费都是找乡亲们筹借的。一次仅仅因为父母在经济上不能满足她与同学去郊游的要求, 就蒙生了自杀的念头, 她在日记中写道:“我活着还有什么意思”如果不是困为老师同学及时察觉到她的不正常举动, 就会酿成毁灭性的后果。目前, 越来越多的现象和极端典型事例已经证明了这一点。对于这些学生的心理弱势, 必须高度重视并赶快采取有效措施予以帮助。 三、 支持学生弱势群体的方法 (1) 打破城乡间的交流,开展思想教育工作 大学生弱势群体最重要的是得到理解、尊重和关爱, 学校应把思想工作的着力点更多地倾斜到他们身上。要营造一种不歧视、不鄙视农村孩子的良好氛围, 对目前有的班级学生交往中出现的所谓“城市学生圈”、“农村学生圈”要坚决打破, 倡导城乡交流、四海一家, 不允许“强强联合”、“南北对抗”。湖南农业大学2001级有一学生, 来自农村, 由于生活习惯不太好, 寝室同学都排挤他, 嫌他脏、嫌他臭, 要他搬到其他寝室, 没有一个寝室愿意接受他。老师发现这个情况后, 及时深入学生寝室做思想教育工作, 要求同学们互相关心、互相帮助, 同时对贫困学生加强个别思想交谈, 启发他们树立起生活的自信, 不因家境贫寒而自卑, 更不因经济上的暂时困难而自弃。现在那位学生已有很大改变, 与同学关系融洽, 还担任了寝室长, 精神面貌大大改观。 (2) 强化智力型劳动意识,寻求更多的机会 首先, 要为贫困学生提供更多的校内勤工俭学的机会。如学生宿舍卫生清扫、学校园林绿化养护、食堂帮