【大单元整体教学设计】人教版初中化学九年级上册 第四章 自然界的水 课题2 水的净化.docVIP

第四单元 自然界的水 单元教学主题 自然界的水 本章主要的化学概念： 水的净化； 过滤，蒸馏操作； 硬水和软水； 氢气性质和验纯； 水的电解； 化学式书写和意义； 化合价及其应用； 有关相对分子质量的计算。 学科 初中化学 年级 九年级上 单元 第四单元 自然界的水 授课人 Xxx 单元内容 本单元教学内容： 课题1 本课题主要介绍了水资源概况和水体污染以及防治措施。通过一些数据和图表来说明水资源的现状，加强学生的爱水、节水意识。节约用水和水体污染与防治，促使学生形成认识水资源，爱护水资源的观念，宏观把握自然界的水。为接下来微观角度认识水的课题打好基础。 课题2 本节课围绕水的净化问题，让学生了解沉淀、过滤等净化水的方法。水的净化是关系到人的饮水健康问题，我们已经了解我国大部分城市用水紧张的现状，探究水的净化方法有利于培养学生的实验技能和动手能力。通过学习硬水和软水，了解二者区别和转化方法，应用到实际生活中，进一步体会到化学在生活中无处不在。 课题3 本课题从微观角度对水进行学习探究，通过实验：氢气燃烧生成水和水的电解两部分进行。首先介绍了氢气的性质和验纯方法，即结合之前所学知识，研究物质要研究物质的物理性质和化学性质，又为之后水的学习打下良好的知识基础。学生切身体会到从宏观到微观，从定性到定量，进行科学研究的方法和过程，在课程中学会学习，学会探究分析，培养学生勤于观察，善于总结，实事求是，严谨认真的科学态度。 课题4 本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算等内容，它们是学习化学的重要工具，本课题内容贯穿整个化学课程之中，是化学学科重要部分。本课题首先讲述了化学式的概念和意义，化合价的应用以及相对分子质量的有关计算。内容较多，课时较长，且概念性的知识需要更多的去练习。 本单元内容的逻辑结构： 本单元主要探究自然界中的水，前面我们已经学习了我们周围的空气，了解了探究一种物质应该进行哪些方面的学习，先从宏观角度切入，了解自然界中的水和水的现状，水的净化，再从微观的角度去认识水的组成，通过实验：氢气燃烧生成水和水的电解进行探究。在之前的学习中，学生认识一些物质的化学式，学习了原子、元素和离子的相关知识，但对于化学式的书写，化合价的求取并不清楚。本课题学习化学式与化合价，循序渐进，培养学生善于总结，实事求是，严谨认真的科学态度。 本单元内容可开发的教学活动与资源： 本单元选择立意新颖、富有吸引力的视频材料，改变学生对化学实验视频的刻板印象。创设情境，让学生更为立体的感受水的珍贵，并运用多媒体来呈现，充分引起学生的学习兴趣和学习热情。演示实验，让学生身临其境，自己探究，观察，将课堂还给学生。设计实验，让学生设身处地的操作实验，观察实验，激发学生对化学的学习兴趣。 本单元教学重点： 水资源现状，节约用水，防治水体污染；沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的基本方法； 过滤的操作步骤和注意事项；检验硬水与软水的方法，硬水软化的方法；通过电解水的实验认识水的组成；准确区分单质、化合物和氧化物。化学式的意义，化学符号中不同位置的数字表示的意义；单质和化合物化学式的读写规律。记住常见元素和原子团的化合价；会利用化合价书写化学式；会根据化学式判断某元素的化合价。有关相对分子质量的计算。 本单元教学难点： 理解保护水资源的重大意义，树立爱护水资源的意识；自来水的净化过程；过滤、蒸馏的操作步骤和注意事项；硬水软化的方法；理解化合物、单质及氧化物概念，并能对常见化学物质进行分类；化学式含义及意义；化学符号的含义；化合价含义和应用和；有关相对分子质量的计算。 单元学情 在日常生活的学习中，学生知道水的珍贵和污染，也知道生活用水来自自来水厂，但不了解水体污染的防治，也不了解自来水的净化过程。本单元就先从宏观角度，让学生了解水资源以及谁的净化，又从微观角度，通过实验探究水的组成。通过宏观与微观的结合，让学生更加立体的认识水，了解水，并能解决实际生活中的问题。激发学生学习化学的兴趣，从而掌握本单元的基础知识。 单元目标 1．了解水资源现状，水体污染的主要来源、危害和防治措施； 2．认识保护水资源的重大意义，树立合理利用和保护水资源意识； 3.了解自来水的净化过程，树立节约用水的意识； 4．了解沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的基本方法，并初步学会过滤的操作步骤和注意事项； 5．知道硬水和软水的区别，了解硬水软化的方法； 6．了解氢气的性质，掌握可燃性气体验纯的方法； 7．通过氢气的燃烧和水的通电分解实验，认识水的组成； 8．了解单质和化合物，能从组成上识别氧化物； 9．了解化学式的书写和意义，了解化学符号中不同位置的数字表示的意义； 10．掌握化合价的应用； 11．掌握有关相对分子质量计算。 达成评价 知识评价 节名 基础知识点 学习情况自评