【新课标】第一单元 第三课《音乐剧表演》教学设计.docVIP

二年级上册第一单元第三课 音乐剧表演《森林水车》 设计意图 为了加强学科综合设计本节课程，引导学生用多种表现形式创造性的表现生活情境。从而塑造音乐形象，表达感情。音乐表演剧内容不仅融入一至二年级的内容，还可以加强音乐与舞蹈、戏剧、美术、影视等学科的综合，以及语文学、语言、数学、科学等学科联系，体现了一到二年级艺术综合课程的特点。通过表演满足学生的天性，激发学生敢于表演、喜爱表演、会表演。 教学评价 评价内容 评价要点 目标指向 能自然、熟练的表现自己的角色 能完成自己的表演内容。 能有感情、声音自然地演唱、讲述台词。 能按照音乐的节奏、节拍特点为乐曲伴奏。 目标一 目标二 能与同学进行合作完整表现乐曲 能与同学进行配合，完整表现音乐。 能与小组配合，完成音乐表演剧的创编。 目标三 教学目标 1.能综合运用舞蹈、演唱、律动等形势表现音乐中的情境或人物活动，表达自己的情感和情绪。 2.能了解音乐与生活之间的联系。 3.乐于参与和同伴合作的创编与表演活动，积极承担相应的角色进行表演，体验表演的乐趣。 教学重难点 1.积极与同伴讨论创编表演内容与表演活动。 2.乐于、敢于表现自己，能与同伴合作完成表演。 表演脚本 《森林水车》 音乐表演剧 时间：下着小雨的清晨 地点：靠近一条河流的大森林里 人物： 人物一：上山砍竹的哈尼族小朋友阿嘎（1人） 人物二：来自乌干达的小朋友TOMI（1人） 人物三：牧童（1人） 人物三：踏青的同学们（4人） 小动物： 小麻雀：2人 小象：2人 小蜜蜂：2人 歌队：全班同学。 旁白：1人 道具：角色头套 、服装、打击乐器 场景： 早晨天空中下起了淅淅沥沥的小雨，大森林里的动植物伴随着小雨纷纷苏醒。（歌队演唱：《小雨沙沙》） 一群踏青的孩子与来自乌干达的小朋友TOMI相约一起游玩，去寻找音乐森林中的“森林水车”，他们有礼貌的相互问早上好。 互道早安，他们五人便一起踏上寻找“森林水车”的旅程。 五位小同学一起往森林深处一起走着，在不远的山坡上发现了正在边唱歌边砍竹筒的阿嘎。（阿嘎演唱：《其多列》） 五位小同学看到阿嘎高兴地叫他下来，打招呼，介绍自己的名字。阿嘎很高兴认识了新的朋友，询问大家要去森林深处做什么？ 大家回答他说：我们要去寻找森林水车。 阿嘎说：我知道森林水车在哪里，让我带你们去吧！ 一行6人继续踏上寻找森林水车的路程。 在路上他们遇到了一块“泥潭”，两只可爱的小象正在嬉戏玩耍。 （小象表演者演唱：《两只小象》） 阿嘎告诉大家，马上就要到森林水车的地方啦，再往前就会看见一条小河。大家继续前行，在不远处的小河里看见了正在荷叶上青蛙。（青蛙表演者演唱：《小青蛙找家》） 大家走着走着听到了“咚咚”的声音（播放《森林水车》引子部分） 大家惊奇的大声说道“看！森林水车！”，大家急忙跑过小河，快步冲到森林水车的位置。 在水车的上面站着一只可爱的小麻雀，他边跳边唱着......（小麻雀的扮演者演唱：《小麻雀》） （同学们可以使用打击乐器为小麻雀伴奏） 森林水车的声音越来越大，带动起来的水花越来越多。（播放《森林水车》的主题部分） （同学们跟随音乐做身体律动，双手握拳滚动） 水花飞溅带起了风和清凉的感受，一群叽叽喳喳的小鸟纷纷落在水车上，围绕着好像在随着水车的声音跳舞。（播放《森林水车》第一插部） （有角色的同学按照角色表现音乐，其他同学做小鸟状的律动） 水车仿佛被小鸟们带动了起来，越来越卖力的转动，小朋友也跟着一起玩耍。（播放《森林水车》主题旋律） 水车和孩子们玩耍的声音吸引过来很多的小动物，他们有小蜜蜂、小蜻蜓、小兔子、袋鼠、还有刚才路上碰到的小象、青蛙、小麻雀。（小蜜蜂和小蜻蜓的扮演者演唱歌曲） 小朋友们和小动物们在森林水车的伴奏下开始了狂欢！（播放《森林水车》第二插部） （按照第一节课中的讲解内容，在特殊节奏处加入蹦跳，模仿小动物们的狂欢） 就在大家围绕着森林水车唱歌跳舞的时候，一只凶猛的老鹰飞过天空，尖叫一声！突然抓走了一只小兔子！大家还没来得及告别就四散的逃走了！（播放《森林水车》的尾声） 我们的6位小朋友被吓的赶紧躲到大树的下面，远远的听见了笛子的声音。（牧童扮演者演唱：《放牛歌》）原来是牧童吹着笛子要回家了，小朋友们伴随着牧童的笛声，结束了今天的探寻森林水车之旅。