汉语国际教育专业社会语言学课程教学大纲.pdfVIP

《社会语言学》课程教学大纲 一、课程基本信息 社会语言学 课程名称 Sociolinguistics 课程代码 课程性质 选修 开课院部 文学院 课程负责人 课程团队 授课学期 4 学分/学时 2/32 理论 实验 实训 32 0 0 学时 学时 （含上机） 课内学时 32 实习 0 其他 0 适用专业 汉语国际教育 授课语言 中文 先修课程：语言学概论 知识要求：掌握应用语言学的基本理论、研究方法、性质、范围、语言规划、 对先修的 语言教学等知识。 要求 能力要求：使学生进一步开阔语言学视野，了解应用语言学的基本理论体系， 巩固和提升语言学理论水平。 素质基础：激发学生对语言学课程的兴趣。 后续课程：毕业论文 知识支撑：了解语言学发生发展的历史概况及其文化原因。 对后续的 能力支撑：提高学生对语言学及其相关问题的分析能力，引导学生进行探索 支撑 性语言调查实践，为进一步研究打好基础。 素质支撑：有助于提高学生对现实语言生活的兴趣。 课程思政 本课程思政内容的设计：激发学生对祖国语言的热爱；培养学生热爱科学、 设计 崇尚真理的精神。 1 1.课程定位：本课程是汉语国际教育专业的语言模块专业选修课程。本课程 是研究语言与社会多方面关系的学科。它从不同的社会科学，诸如社会学、 人类学、民族学、心理学、地理学、历史学等角度去考察语言，进而研究社 会与语言之间的共变关系。 2.核心学习结果：本课程的主要内容包括介绍经典社会语言学，让学生了解 社会语言学的方法论基础、基本问题和研究方法，介绍不同学派的研究成果， 课程简介 同时也介绍社会语言学的必威体育精装版发展，努力探索新的语言社会现实规律。本课 程旨在通过讲授社会语言学的基本理论、研究方法等问题激发学生对现实语 言的关注和兴趣，引导他们进行探索性语言调查实践，使学生理解并学会应 用语言学的研究方法，为进一步研究打好基础。 3.主要教学方法：采用讲授法、合作学习法、案例分析法、田野调查法，结 合多媒体课件的运用，综合使用各种教学方法，让学生在认知模式和体验型 的教学模式中提高语言学素养及实际应用能力。 二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑 序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 2.3与汉语国际教育专业 2.具有通识化学术背景， 相关的语言学核心知识体 系统掌握符合汉语国际 目标1：描述并理解社会语 系。熟悉国家语言文字政 教育需要的教育学、心理 1 言学的基本理论知识，激发 策，熟练掌握语言学基础 学、中国语言文学专业的 对现实语言的关注和兴趣。 理论和基本知识，并能