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语文二年级上册第一单元集体备课 语文二年级上册第一单元集体备课 一 一、单元教材分析 过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美啊，就像一幅多彩的图画。本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字 1、《秋天》、 二、单元教学 二、单元教学目标 认识本单元 67 个生字，引导学生发现，利用形声字的特点识记生字，进一步培养学生自主识字的能力。正确、整齐、规范书写46 个生字。品味积累本单元 AABB中出现的新词，掌握 式的词语，积累描写秋天的词语。 AABB 正确、流利地朗读词语及 4 篇课文，会背诵本单元要求背诵的课文。能通过朗读去感知和感悟秋天的美。 理解大自然的秀丽神奇，培养探究奥秘的兴趣。认识秋天，了解秋天，品味秋天的美好。 引导学生多种形式地朗读课文，深入地阅读课文，以读促思 ，以读悟情。 灵活多样的方法识字，注重交流识字方法。 积累识字经验，体会识字规律，激发识字兴趣。 能根据单元专题收集课外阅读资料，进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力及课外阅读的能力。 8 8．本单元围绕“秋天”专题，培养学生了解秋天，热爱大自然的情趣。 使学生懂得保护大自然，陶冶享受美的情操。 三 三、课时安排 识字 1 2 课时 秋天 2 课时 我的画 2 课时 植物妈妈有办法 2 课时 古诗两首 2 课时 语文园地一 3 课时 识字一 教 教材分析 教学目标《识字 教学目标 认 认识“炎”“爽”等 14 10 个生字。 个生字，指导书写“爽”等能主 个生字，指导书写“爽”等 留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点 认识炎、爽等 13 个生字。 能主动积累有关秋天的词语。 教学难点 掌握识字方法，会用一定的识字方法进行字形记忆。 让学生理解这 12 个词语所描写的秋的意境。感受秋天的美丽。 教 教学过程 一、激趣引入，初读课文 老师带来一幅图片，能从图片上看出是什么季节？（ ）的夏天，学 习 习“炎热”的“炎”。过了夏天就到了秋天，谁会写“秋天”这个两个字？（指名 上黑板写） 指导扩词：（ ）的秋天。 让我们来观察几幅秋天的图画，景象真美呀，今天就让我们更多的了解秋天吧！打开书翻到《识字一》，自由读，后说说你的发现。 二、读中识字。 过渡：课文中都是赞美秋天的优美词语，咱们快来读一读吧。 学生自由试读词语。 分组互助读词语。 出示生词，学生自主认读。 指名读词语。 开火车读生字。 6. 6.在小组里说说“我的金点子”。 7.摘苹果。 三、朗读感悟。 1．教师范读，学生边听边想画面。 2 .分组练读。 指名朗读。 学生边读边想象，看图，猜词语，整体感悟词语的意思。 （ （1）播放秋天的图片，让学生猜：图片表达的内容和哪个词的意思相同？ （2）结合图片理解词语。 多种形式读。 开火车读，要求读得正确、流利； 美读，要求读得有感情。 1.认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、 1.认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、 观察字的结构，说一说 师示范写，生观察写的时候要注意什么？ 生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。 练习写字。五、积累词语 回顾今天学的描写秋天的词语，你发现了什么吗？小结。 学生说一说还知道哪些有关秋天的四字词语。 3.课件补充 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 六、作业布置 用自己喜欢的方式留住秋天，可以画一幅秋天的图画，可以收集关于秋天的词语等。 秋 天 教材分析 《秋天》为我们描绘了一幅绚烂多姿而充满活力的绚丽画卷，作者抓住了秋天几个特有的场景，随着方位的变换，展现了秋天独特的风情，课文语言优美，富有情趣。在教学上注重指导朗读。课文朗读中强调“澄”“当”“做”的读音。 教学目标 1．巩固生字、新词，图文结合理解重点词语： 1．巩固生字、新词，图文结合理解重点词语：“那么”、“黄澄澄”等词句，了解 “金子、运动场、电报”所比喻的事物。 正确、流利、有感情地朗读课文。能按从上到下的顺序，仔细观察秋天图画，提高观察能力。 初步通过语言文字感受秋天及大自然的美，培养学生对自然美的热爱。教学重点难点 理解句子的意思，知道课文从那些方面写秋天的景象。 教学过程： 一、画面激趣谈话导入。 今天老师给大家带来一份礼物，是什么呢？许多漂亮的图片。出示图片配动听的音乐。 孩子们，哪个季节到了？（板书）让我们共同呼唤这个季节的名字。 3 3．你看，一串串橘子挂在绿叶底下，秋天到了！ 出示苹果，你会说吗？ 二．整体感知课文，检查生字 问题自由的读课文。老师要提醒你：自己读自己的，在读准字音，读通句子的同过渡：是呀，秋天到了，让我们跟随秋姑娘的脚步乘坐秋风号飞艇去秋游吧 问题自由的读课文。老师要提醒你：自己读自己的，在读准字音，读通句子的同 时，边读边思考，边给自