小学语文五年级上册第五单元太阳.docxVIP

16 太阳 教学目标： 1. 会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。 3. 了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。 4.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。 5.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。 教学重点 1.理解课文内容，知道太阳的特点以及与人类的密切关系。 2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。 教学难点 1.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。 2.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1. 会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。 一、激趣导入。 1.我国有个古老的神话故事叫《后羿射日》大家一定很熟悉。今天让我们看看课文是怎样给我们介绍太阳的吧。 2. 那么，后羿到底能不能把太阳射下来呢？下面请学习科普短文《太阳》，到那里去寻找一下答案。（教师相机板书：太阳） 初读课文，自主识字。 1. 请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识的生字词查字典或问别人，然后多拼读两遍。把课文读通读顺，读得不通顺的地方再读一遍。 2.学生按要求自读。 3.汇报交流自读情况，解决生字词。 （1）学生交流预习成果。 （2）教师出示生字、词语课件：(指名读、开火车读) 带拼音读：摄shè、氏shì、殖zhí、粮liánɡ、炭tàn、 区qū、 去掉拼音读：摄、氏、殖、粮、炭、区、杀、菌、疗 组词读：摄氏度、繁殖、粮食、煤炭、地区、杀菌、治疗 （3）教师指导读写生字：重点强调“殖、菌”的读音，教师要指出读这些字的时候要注意（“殖”不能读成“chí”；“菌”的拼音是“jūn”，不是“jǖn”；“疗”不要读成“niáo”）。重点强调“殖、区”的书写，教师要强调写这些字的时候要注意如下问题：“殖”右边的“直”里边有三横；“区”的最后一笔是竖折。（教师范写，学生描红，互相评价。） （4）检查读课文，可以抽查、轮读。生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得好的同学要表扬，对于读得不好的同学要准确地指出他的不足之处，然后加以鼓励。 三、再读课文，整体感知。 1. 学生按自然段轻声读课文，边读边思考：每个自然段主要讲了什么内容？有什么感想？ 2.理清全文的脉络和结构。 第1～3自然段：写太阳的特点，远、大、热。 第4～8自然段：写太阳和人类的关系密切。 （教师相机板书“特点：远、大、热，与人类关系密切”） 5.教师综述：概括起来讲，课文围绕太阳主要讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳和人类的关系密切。下一节课我们再来深入学习课文内容及说明方法。 四、布置作业。 1. 读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。 2.正确流利有感情地朗读课文。 第2课时 课时目标： 1. 了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。 2. 培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。 教学过程： 一、复习回顾，导入新课。 1. 复习回顾，整体感知课文内容。 通过上一节课的学习，我们知道《太阳》一文主要围绕“太阳”写了两个方面的内容：（教师适时出示课件）一是太阳的特点：（学生齐答）二是太阳与人类的密切关系：（学生齐答） 2. 太阳有哪些特点呢？ （指名答、生齐答） 3. 课文从哪些方面来写太阳与人类的密切关系呢？ （生齐答，教师适时操作课件，把“动植物、资源，雨、雪，风，杀菌预防疾病”） 二、精品细读，了解本文的说明方法及其作用。 （一）学习第1～3自然段。 1.我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢?作者是用什么方法把它说清楚的呢?请同学们细读第1自然段，从文中找出太阳距离地球很远的句子读给大家听。 生：“太阳离我们约有一亿五千万千米远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。” 这些数字精确、清楚，有科学依据，真实可靠。 师：一亿五千万千米远，太遥远了，我们仅从数字上是无从得知的。但课文又很巧妙地运用了一个方法介绍，让我们了解得更具体。作比较：步行到太阳上去；坐飞机到太阳上去。（课文将太阳与地球的距离和人的步行及坐飞机进行比较，说明太阳太远了）生：齐读句子。 2.课文是怎么介绍“大”这个特点的？找出相关句子。如果只说“很大很大”，好不好？为什