小学语文五年级上册第二组梅花魂教学设计.docxVIP

《梅花魂》的教学设计 　　一、教学要求： 　　1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 　　2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 　　3、有感情地朗读课文。 　　二、教学重点：理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。 　　三、教学难点 ：理解外祖父对梅花品格的阐述。 　　四、教学准备：卡片、课件、《我的中国心》歌曲。 　　五、教学时间：一课时。 　　六、教学过程 ： 　　一、激情引趣，导入 新课 　　1、课件演示，欣赏梅花，学生吟诵咏梅的诗句。 　　2、过渡：看到那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，作家陈慧瑛常常会想起了身在异乡的外祖父，并由此勾起了她一连串的回忆。 　　二、初读课文，感知内容 　　1、速读课文，思考作者在文章中回忆了外祖父的哪些事？ 　　2、讨论交流，理清条理，出示小标题。(吟诗落泪、珍爱梅图、思国伤怀、赠墨梅图、送梅花绢) 　　三、细读第三段，领会爱梅之情。 　　1、在作者的记忆中，外祖父是一个爱梅的人，你能从地方体会到这一点呢？ 　　2、自学体会，动手圈画。 　　3、读句交流，谈理解。 　　4、重点引导第二件事：从对比手法的使用及对外祖父神情、语言、动作等的描写体会对梅花的爱。 　　5、练习有感情地朗读这一段。 　　四、品读重点段，体会爱国情结。 　　1、过渡：外祖父为什么对梅花情有独钟，文中哪一段话给我们解开这个谜团？ 　　2、自由读外祖父所说的那段话，互相交流、讨论。 　　(1)从这段话中你了解到哪些内容？ 　　(2)把你了解到的内容讲给同桌听听。 　　(3)全班交流：a、梅花的精神(不畏严寒、坚贞不屈)；b、梅花的精神象征中华民族的精神；c、保存墨梅图激励自己保持民族气节。 　　3、指导有感情地朗读，读出外祖父对梅花，对有骨气的中国人的敬佩。 　　(1)自由练读；(2)指名读自己感受最深的句子；(3)齐读。 　　五、总结全文，感情升华。 　　1、学完了课文，你明白文章为什么以《梅花魂》为题目了吗？ 　　2、学生结合着自己的理解来谈。 　　3、内容扩展，从哪些地方你也能体会外祖父那份浓浓的爱国之情？自由交流。 　　4、古往今来，由于许多历史原因，许多向外祖父一样的中华儿女流落他乡。它们虽然身穿洋装、说着异地的语言，但是他们的血管里流动着中国人的血，它们的胸中跳动着一颗颗中国心。最后让我们一起来欣赏张明敏演唱的歌曲《我的中国心》，让我们在歌声中再一次感受爱国华侨们的心声。 　　5、播放歌曲《我的中国心》。