小学语文五年级上册第二单元五年级上册语文教案《什么比猎豹的速度更快＋人类的脚步》部编版.docxVIP

精读引领课 ——《什么比猎豹的速度更快》+拓展文章《人类的脚步》 四川省武胜县永胜学校周红梅 教学目标 1.认识4个生字，掌握多音字“冠”，积累“猎豹、冠军”等词语。 2.学习借助关键词句快速默读课文的方法。 3.带着问题读文，理解课文内容。 4.理清课文写作顺序，初步感知说明方法。 教学重点 1.认识生字，掌握多音字，积累词语。 2.快速默读课文，理解课文内容。 3.理清课文写作顺序，感知说明方法。 教学难点 1.掌握多音字“冠”。 2.借助关键词句快速默读课文。 3.理清课文写作顺序，感知说明方法。 教学过程 （一）活动导入，激发兴趣 课件闪现段落，学生结合前面学到的快速阅读的方法，说说每段的主要内容。 1.金星上有真正的“酸雨”……液滴还没有落到地面上就蒸发掉了。 ——金星上有真正的“酸雨”。 2.地球上下雨不是什么稀罕事……每颗行星都有其独特的大气和天气。 ——每颗行星都有其独特的大气和天气。 （选自图书《除了地球，其他星球上会下雨吗》） 学生交流，教师小结：可找出中心句，借助关键词句，采用扫读的方法提高阅读的速度。这也是本节课我们要学习的速读方法。 （二）快速默读，把握内容 请同学们用较快的速度默读课文，要求： 1.集中注意力不回读； 2.连词成句地读； 3.默读时关注关键词句。 课件计时器启动。（提示：读完后及时记下自己的阅读时间） 组织交流： 1.完成课后作业2。 根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。 2.把握文章主要内容。 教师分别找不同阅读速度的学生交流，并说说自己的方法。引导学生关注文中的一些关键词句：每一自然段写一种事物，抓住事物速读。 （三）自主学习，检测字词 学生借助课后生字条自学，教师出示词语检测： 冠军 陆地 俯冲 搭乘 赤道 火箭 轻易 发动机 手电筒 高速公路 呼啸而过 难以置信 （四）带着问题，再读课文 1.学生提出自己感兴趣的或不懂的问题，教师加以梳理。 2.学生带着问题再读课文，与同学讨论。 比如：猎豹、游隼、超音速、流星体、赤道等事物的认识。 （五）感悟表达，学习写法 1.本文在表达上有什么特点？ 每一自然段讲一种事物，而且比上一个自然段所写事物的速度快。（课件依次出现相关事物图片和速度） 2.本文是说明文，采取了哪些说明方法？这样写的好处是什么？ （1）列数字、作比较。 教师引导学生结合具体句子交流，初步感知。 （2）好处： 列数字：准确无误，令读者信服。 作比较：更形象，更直观。 （六）整合阅读《书海冲浪》第36页《人类的脚步》 1.生读第一自然段，教师结合旁批中的问题引导：人类文明经历了哪两次大飞跃？ 2.学生运用抓关键语句的方法速读文章，找到答案。教师掌握速读时间。 农业文明→工业文明 3.文章第一自然段在全文中有什么作用？ 中心句。 4.你还有其他收获吗？ 5.小结：阅读文章时，可以带着自己感兴趣的或想知道的问题，借助关键语句快速阅读，可以采取跳读的方法，提高阅读的效率。 板书设计 什么比猎豹的速度更快 人——鸵鸟——猎豹——游隼——声音——喷气式飞机——火箭——流星体——光 列数字 作比较