小学校本课程_望江南 超然台作教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《望江南·超然台作》教学设计 课题 《望江南·超然台作》 解读理念 诗词内容浅显易懂，不用深讲多问。朗读诵读体会作者思想感情教学仍是本课的重点。以读为主，引导学生通过多种形式的反复朗读便可读中理解、读中感悟，体会作者的思乡之情，体验情感的变化；再通过一些必要的诗词积累，又可让学生品味中国传统文化，学好古诗词。 学情分析 学生通过平时对古诗词的积累，有一定的自学能力，能通过结合文意大概理解词的意思。但是这首词的字里行间蕴含着强烈的感情却很难体会，因为诗人所处的年代与学生十分遥远，学生的情感难以与诗人产生共鸣，所以体会诗人的情感，理解词的意境是使学生最难的。基于以上两点我制定了本节课的教