超强盘点南京小学英语课内外教材全收录 .pdfVIP

超强盘点南京⼩学英语课内外教材全收录 ⼩学英语教材，译林、⽜津、朗⽂之外，部分学校还有⾃定教材。校外培训班教材更是多 样，3L、剑桥、新概念……其中，新概念⼜分成⼈版、青少版。热⼼家长@chenlili9696 对南京 各类英语教材均有研究，为有需要的⼤家整理⼀⼆！ 所有的教材，其实都是殊途同归！⽐如，总要学到将来时。新概念成⼈版，可能是“我马上要卖 我们家房⼦” ；3L，可能是“我马上要上⼀堂什么课” ；朗⽂，可能是“妈妈马上要⽣了⼩弟弟” ；典 范，也许是“全家马上要去钓鱼”……当然，区别肯定也会有些。 教材存在的区别 1、进度不同。⼀般英语教材，也许学三个⽉就看见某个语法点；[公办教育]⽼破车译林版，⼤ 概要学个⼀两年才见到； 2、师资不同。再好的教材，也要看什么⼈来教；同⼀个教材，师资不同，教法不同，区别就会 巨⼤； 3、对象不同。英语教材，按授课对象可分为两类：给母语⾮英语的⼈看的教材；给英语为母语 的⼈看的教材。 写给英语⾮母语的⼈看的教材，包括译林版、上海版、新课标、新概念、3L、⾹港朗⽂。⾥⾯ 是⼀定会有语法知识总结的，类似于我们⼩时候⽼师让我们背be ＋doing sth这样的“公式”总结。 对⼀个“外国⼈”来说，这是掌握语⾔的基本⽅法。 译林版和上海版，是中国⼈写给中国⼈看的，所以⽤中⽂总结； 新课标，是中国⼈写给中国⼈看，但⾥⾯的语法总结是英⽂； 新概念、3L、朗⽂，是英语为母语的⼈，写给英语不是母语的⼈看，教师参考书等也是英⽂； ——虽然内容有相似，但编书的⾓度等还是有不⼀样，毕竟中国⼈的思维和外国⼈的思维有 差，前者反映了中国⼈觉得“学英语”要怎么学，后者反映了外国⼈觉得“学英语”要怎么学。 典范英语 （即⽜津阅读树），加州教材，是英语为母语的⼈，写给英语为母语的孩⼦看的，典 范英语配不配教参，配什么教参，我没见过。加州英语，⾥⾯是不会有语法现象总结的，更多 的是⽂章结构、内容情节等⽅⾯的分析。类似于，中国语⽂教科书，不会对语法讲那么细。 另外，任何教材仅仅是教材。教材⾥学到的知识点，需要配上⼤量的听、说、读、写，才算 是“掌握”和运⽤。 ⼩学英语8⼤教材 1、译林版英语 即现在的公办⼩学教材。这套教材，有的学校从⼀年级开始，⼀般⼀周1节课，有的从三年级开 始，⼀周⼤概2-3节课？ ⼀册8单元，词汇简单，句型简单。这套教材的特点，内容浅显进度慢。之所以这样，既是因为 教学时间有限，也是因为这是⼀套“义务教育”教材，要适应社会⼤众的⽔平。通俗地讲，坐公共 汽车只能跟着慢悠悠地晃，想快点您⾃⼰掏银⼦⽤滴滴打车。个别公办校教学质量略⾼，也只 是空调车和普通车的区别，改变不了它还是⼀个公共汽车的事实。 如果孩⼦在外⾯上辅导班，那么基本上可以不⽤认真学，因为辅导班内容深很多。⽐如，孩⼦ 花⼀年时间学完新概念1，常见时态已经学了好⼏种，被动语态也开始接触，但译林到五上还在 教there be。如果不在外⾯上辅导班，每周花点时间，单词课⽂背默过关，考试成绩也不会差。 2、上海版公办学校教材 书⼈辅导班，作为五六年级英语精英班教材。这套教材的特点，整体词汇量、难度，⽐江苏版 丰富佷多。内容也更⽣动有趣。但在佷多上海家长眼⾥，这套书跟我们看苏教译林版差不多， 也是⼀辆慢悠悠的⽼公交车，上海学⽣在外⾯补得更深更难。 3、新课标（马承英语） 新课标考级，也有⼀套教材，每个级别有书、有练习、有测试。新课标的教材，⽐译林难。 客观讲，这个私⼈编的教材⽔平，⽐教育部门编的强多了。听、说、读、写内容都有，⽐之新 概念，⼜更符合国⼈的考试思维。 新课标，如果作为⼀套课本，⼀年⼀年认真学，五年学下来达到五级，相对于译林版教材，我 觉得是，速度加快效果不减。但现在，新课标作为⼀个应试训练，书拿到⼿就是疯狂做题，接 着讲解对答案，然后半年考⼀次，⼩学毕业前都是已五级优秀为⽬标，太功利。 4、典范英语 虽然是中国⼈出的，但其实是外版教材，因为他是把“⽜津阅读树”系列的佷多书编在⼀块（注： ⽜津阅读树，是英国的⼀系列分级读物）。 “教材”的⽅式是：⼀篇课⽂⼀段话⾥，有⼏个⽣词，⼏个句型，⽼师教会学⽣。然后做题，这样 掌握。 “分级读物”的⽅式是：在这个级别的读物⾥， （故事情节各不相同），反复出现⼏个词。同⼀句 型，孩⼦在阅读的过程中，慢慢熟悉，了解和掌握。⽼师引导学⽣阅读，讨论，提⾼听说读写 的能⼒。 前者⼀般⽤于ESL，英语⾮母语者的学习，后者⼀般是母语孩⼦的学习⽅式。 这种分级读物式的教学，对⽼师的要求⾮常⾼，引导阅读、主持讨论，估计也只有仙林外校能 教。 5、新概念和