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小学英语单词教学方法五篇 小学英语单词优秀教学方法作为一无名无私奉献的教育工作者， 很有必要精心设计一份教学方法，借助教案可以更好地组织教学活动。 那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的小学英语单词教学方法 5 篇， 欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。 小学英语单词教学方法 1 英语的单词教学是英语教学中的一个重头戏。从传统的方面来看， 很多老师在进行单词教学时，还停留在带读几遍或让学生跟着录音读 几遍，回家让学生死记硬背。时间是省了，但是学生兴趣的培养、能 力的提高、创造的激励、词汇的记忆等等都无从谈起。老师总是为学 生记单词发愁。学生对于学过的单词总是感到很陌生，没学过的更没 有兴趣。上课听不进去 ，越学越跟不上 ，不仅学习效率低 ，更减慢了 英语教学的步伐。因此 ，现在有很多教师都想出了一些单词教学的方 法，既能达到教学 目的，又能让学生带着兴趣去记忆那些单词。在这 里我想和大家一起来分享一下。 一，在顺口溜中学习单词 教师可以试着把每个单元的单词串联起来，编成一个顺口溜 ，便 于 学生记忆和朗 读。 比如 Cat ，cat ，you’resofat。 Pig ，pig ， you’resobig。Fly ，fly ，inthesky。Frog ，frog ，onthelog。Bee ， bee ，don’tstingme 等等。 二 ，在游戏中学习单词 在教学中，尤其是在复习或检查环节 ，教师可以带学生开展各种 游戏，如在学完身体部位是，就可以和学生一起玩“Touchyour…。” 的游戏。做的好的学生给与鼓励，学生的`学习积极性也很高。几分钟 下来，学生既玩得高兴，并且将身体部位的单词已深深地记在心里。 以上和大家交流的是比较常用的几种方法，还有一些 ，象利用简 单的实物 ，绘画或者歌曲都可以帮助学生更好的学习单词。 我想 ，众多教师遇到的问题主要存在于学生怎么记忆单词，怎么 能帮助学生将所学过的单词都能牢牢得记在心上。这也是我今天主要 想要和大家共享的。 我个人的观点是，在单词教学中，渗透语音教学，采用“音形结 合的”方法，能有效地帮助学生记忆单词。 1、步步为营 到了小学高年级阶段，要求四会掌握的单词越来越多，单词也多 由单音节词向多音节词转换，教师的引导更为重要。利用音节记忆， 由此背出或听写单词也可以分步进行，教师边写单词边让学生读。如， 在教学 yesterday 这个单词时，先板书 yes ，再写ter ，然后加上day ， 学生就能自己拼读出这个单词。再如，教学 ham+bur+ger 时，我先 写出 nurse ，purse ，让学生回忆，感受 ur 的发音，再板书 bur- hambur-hamburger ，学生很快就读出这个单词。还可以根据教师的 范读试写单词(同样是分音节读) ，长此以往，几乎每个学生都能自己读 出并写出生词，记单词的积极性就高了，记得也牢。 2、先分再合 单词教学，可以通过各种方法，使学生从意思或读音方面掌握单 词 ，这 样 学 生 才 会 感 兴 趣 ，不 会 觉 得 枯 燥 无 味 。例 如 ，在 教 学 “football”时，可以把它拆分为“foot”与 “ball”，“用脚踢的球” 就是“足球”。这样学生对 “football”的意思就会深深地印在脑海里。 再比如，教学“firefly”时，可以把它拆分为“fire”与 “fly”(火与苍 蝇) ，把火每天背在身上飞的苍蝇应该是什么昆虫呢?同学们一下子记 住 了 这 样 的 单 词 。 这 样 的 单 词 还 有 许 多 ，如 ，basketball ， watermelon ，grasshopper 等等。 3、练习巩固 ，培养能力 通过教学中的潜移默化 ，学生们已初步形成 “听音写词”、“看 词发音”的习惯和能力 ，这时可通过大量的练习来进行强化和巩固。 每次复习单词时，教师可让学生边打拍子边有节奏地依次说 出单词中 每个字母及字母组合的发音，如果再加上比赛的形式 ，学生会感觉饶 有趣味 ，而辨音和拼词的能力又在这个过程中