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初中心理健康教育我的性格优势树 猜猜Ta是谁? 经过关键词,猜人物。 人物范围:初一语文书 人物一 体贴 勇敢 有主见 骁勇善战 女中豪杰 替父参军——花木兰 人物二 无私 专注 不求名利 尊重科学 “两弹一星”元勋——邓稼先 人物三 坚决 沉稳 勤思 多疑 雄才大略 奸诈 乱世奸雄——曹操 替父参军——花木兰 体贴 勇敢 有主见 骁勇善战 女中豪杰 :经过个体的认知、情感和行为反应出来的主动人格特质。 性格优势 我的性格优势树 主讲教师 北京市第一五九中学 解妍 问卷调查成果 喜欢自己的性格 自信心 认识自己、 了解自己的性格优势 活动一:自我探索 参照种子词库,选择你所具有的性格优势 每个性格优势用一种果实代表,贴在树上 在果实旁写下性格优势的名称,以及能够阐明的事实。 活动一:自我探索 参照种子词库,选择你所具有的性格优势 每个性格优势用一种果实代表,贴在树上 在果实旁写下性格优势的名称,以及能够阐明的事实。 要求:平静、独立完毕 时间:5分钟 不识庐山真面目 只缘身在此山中 活动二:同伴互助 小组组员顺时针传递学案,相互补充: 1、我发觉你还有具有的性格优势(可印证) 2、用一朵花代表,贴在树上 3、在同意的性格优势后写“+1” 要求:主动正向、真诚看待别人、不能改动别人写的。 时间:5分钟 思索与讨论 传回自己手上后,思索对别人的反馈是否定可。 认可的部分添加为自己的性格优势。 不拟定的能够存疑或课后讨论。 思索与讨论 2-3人之间分享: 添加或赞同性格优势的原因 时间:3分钟 分 享 看到同学写的反馈,有什么感受? 有什么新的发觉、新的想法? 三、收获果实 在自己认同的花朵上,覆盖一枚果实; 选择3-5个最主要的果实,在旁边写下这个性格优势对自己的帮助。 要求:平静、独立完毕 时间:3分钟 班 级 分 享 四、心的希望 将希望呈现的性格优势,用心形 贴在树上,今日先让它萌芽,后来有意识的哺育。 要求:平静、独立完毕 时间:2分钟 活动三:心的希望 1.希望呈现的性格优势,用心形 贴在树上,今日先让它萌芽,后来有意识的哺育。 2.说一说:你有什么新的决定? 3.拓展:你计划怎样做? 欣赏并分享 欣赏自己的性格优势树。 说说你此刻内心的感受。 本节课你有哪些新的学习和发觉? 总 结 1.每个人都是独一无二的, 都拥有各自的性格优势。 2.性格优势在我们的学习、 生活中发挥着主要的作用。 谢谢你的用心参加!
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