《灯》的介绍课件.pptVIP

灯;;作家作品;1927年初赴法国留学，发表处女作长篇小说《灭亡》， 1928年冬回国，著作颇多。主要作品有《死去的太阳》 《新生》、《砂丁》《萌芽》和著名的“激流三部曲” （《家》《春》《秋》）1931年在《时报》上连载著 名的长篇小说“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》） 其中《家》是作者的代表作，也是我国现代文学史上最 卓越的作品之一。 1940年至1945年写作了“抗战三部曲”《火》。抗战后 期创作了中篇小说《憩园》和《第四病室》。1946年完 成长篇小说《寒夜》。短篇小说以《神》、《鬼》为著 名。 1950年曾两次赴朝鲜前线访问，辑有《生活在英雄 们中间》、《保卫和平的人们》两本散文通讯集。“文 革”中，遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公 报》连载散文《随想录》。 ;他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。 “一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家” （鲁迅）;写作背景; 《灯》是巴金在1942年2月写成的一篇散文。 抗战以来，巴金与进步的文艺界人士，在中国共产党关于建立民族统一战线的正确路线指引下，积极投身到抗日救国的斗争中。巴金在西南地区目击国民党反动派的倒行逆施，看到时时出现的险恶的政治形势，心情十分苦闷和抑郁。后来他在中国共产党（特别是周恩来）的关怀帮助下，抗日救国的意志愈益坚定了；尽管环境艰苦危险，他始终未放下手中那支宣传抗日的笔，民族解放战争必胜的信念化作战斗的力量，写下了像《灯》这一类鼓舞民众斗志，抨击投降势力的优秀文章。为适应斗争环境，《灯》采用象征的手法，含蓄深沉的语句中充满了作者真挚的情感。 ;课文朗读;平方射出的灯光；雪夜豆大的灯光；哈里希岛的孤灯；希洛点燃的火炬；友人看见的油灯。 作者正是以“灯”为线索，展开回忆和联想，将现实的感受和一些故事贯串起来，表达一个中心的。 按“眼前”（灯）→“回忆”（灯）→“联想”（灯） →“眼前”（灯）这一线索来安排文 章??结构。（全文可分为几个部分？） ;文章结构;总体思路 ;象征手法;举例说明;“灯光”的象征意义 ;具体的灯;讨论问题:;2.如何理解“夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路” ？;3.作者写了两个古老的传说，颂扬灯光（火炬）的伟力，目的是为了抒发自己的感情——请讲讲第11段在文章的作用。 ;（这一段写得必要、精湛。没有这一段，两个传说就会游离开文章的中心，只不过是 “凑凑材料”而已；有了这一段才能说明作者出于抒情、说理的需要才精心采选了这样的材料。这一段的设置反映了作者驾驭材料的高超能力，放得开，收得拢。“这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。” 这几句话是全文的精髓，灯光的象征意义至此已基本揭示出来了。如果读者能体会这几句话，也一定能产生与作者共同的感受─《灯》不单属于巴金，这篇文章中透射出来的“光”与“热”也会“恩泽”每一位追求光明前景的中国人的！） ;4.如何理解“我们不是单靠吃米活着的”这句话? 简单理解这句话就是，我们活着就要吃米，但米并不是我们惟一的需要。那我们还需要什么呢?那就是精神，是人们孜孜以求的理想，是光明，是超越生物、生理需求的社会的、哲学的需求。朴素的语言，深刻的哲理，鞭策人们奋进。 ;5.“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光 的指引，它有一天也会永沉海底”这个句子，你对此 句是怎样理解的? 结构上，黑暗的大海照应开头； 内容上，用“常常、黑暗、大海、漂浮”表现长期 险恶的环境对我的折磨； 政治上，表现抗日战争的艰苦卓绝带给人无限的痛苦； 人生哲理上，灯光就是光明，就是希望，它指引 和鼓舞我，使我的信念变得执著，帮我战胜黑暗。 ;6.　“友人的故事”写得很细，二、三十年前的情景与最近的晤面一一交代清楚，为什么要这样写？ 　　（作者把“真实”的材料用“繁笔”写出来，一是强调作者对灯光的特殊感受是长期形成的，灯光与作者的感情早已融为一体—“物我同一”，因此作者由“窒闷”到欣慰“微笑”的感情转变是完全合理而可信的；二是加重“真实材料”的力度，使象征意义落到实处避免“虚幻化”，如果全文都写畅想，便会显得“轻飘”，作品的现实意义也将被削弱）;分析语句;总结;比较阅读; 火 光 (俄)柯罗连科 　　很久以前，在一个漆黑的秋夜，我乘坐一叶扁舟，航行在西伯利亚一条阴沉沉的小河上。突然，前面，小河的拐弯处，黑压压的峰峦下，闪出一点火光。 灿烂，耀眼，就在很近的地方一闪…… “啊，谢天谢地！”我高