年度地理湘教选修6课件：1.3 人类与环境.pptVIP

第三节 人类与环境; 子孙繁衍，向来是可喜可贺的事情。2011年10月31日是联 合国有关机构预测世界人口达到70亿的日子。但是“人口时钟” 走得太快了。20世纪初，世界人口从100年前的10亿增至20亿。 此后，人口增速加快：从20亿到30亿用了30年，从50亿到70亿 仅用了20余年。人口数量在膨胀，而我们赖以生存的地球却不 会相应“膨胀”。今天应对人口问题的方式势必影响后代的可 持续生存与发展。那么我们该留给后代一个怎样的星球？ ;【课时目标】 1.了解在不同历史发展时期人类与自然环境的相互作用及人地 关系思想的演变。 2.理解环境问题产生的原因，明白人类与环境关系的和谐是社 会发展的必然选择，树立科学的环境伦理观。 ;一、人类与自然环境的相互作用 人类的生存和发展依赖于__________ 人类可以改造环境，环境又________于人类 ;2.具体表现;1.阅读“人类与环境之间的关系示意”图，自然环境为人类社会的发展提供了哪些帮助？人类给予环境什么？ 提示：自然环境为人类社会提供了生存空间和物质、能量。人类把新陈代谢产物和生产、生活消费的废弃物排放到自然环境中去。 ;2．结合本节活动，探究下列问题。 （1）通过两段材料可以看出人类与环境有什么关系？ 提示：人类依赖于自然界而生存和发展；人类可以改造环境，环境又反作用于人类。 ;（2）“人类可以改造环境，环境又反作用于人类”，结合你的理 解，试从正反两方面举例说明。 提示：①正面例子，如山区人类植树种草，增加植被覆盖率，则该 地区涵养水源的能力增加，水土流失、滑坡、泥石流发生的几率小 等。 ②反面例子，如围湖造田，使湖泊面积减小，蓄水能力下降，调蓄 洪水的能力减弱，会使洪涝灾害加剧等。 ;借图助解人类与环境的关系;人类如果遵循自然规律，合理利用自然资源，使环境得到保护和改善，那么环境就会给人类一个良性的反馈作用；如果人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境中排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，就会产生环境问题，影响人类的生产、生活，甚至危??人类生存。;二、人类对自然态度的演变 在人类的文明史上，人类对自然环境的认识和态度随着人类 的发展而不断变化。;1．读下图，思考图中的人们属于哪一种文明类型？当时人类主要 进行哪些生产、生活活动？ 提示：采猎文明；采集和狩猎。;2.结合所学知识，试列举工业文明时期的全球性环境问题。 提示：全球气候变暖、酸雨蔓延、臭氧层破坏、海洋污染、国际 河流污染等。 3.结合人类对自然态度的演变过程，思考人类对自然态度的演变 受哪些因素影响？ 提示：生产力发展水平、科技、人口、人类对人地关系的认识水 平等。;新的环境观和传统的环境观的比较;三、人类与环境关系的和谐 ;2．关爱人类并尊重个人 （1）保持人与自然关系和谐的基本行为规则：关爱人类并 __________。 （2）原因。 ①个人对待环境的行为，会对周围乃至__________造成影响。 ②保护环境需要____________、区域之间、国家之间的合作和协 调。 3．兼顾当代人与后代人的利益 对当代人与后代人的利益予以______的重视。 ;1.阅读“自然生态的多种价值”，列举自然生态的价值。 提示：维持生命价值；经济价值；娱乐和美感价值；历史文化 价值；科学研究价值与塑造性格的价值。 2.结合身边的事例，列举关爱人类并尊重个人的做法。 提示：不随地吐痰、不乱丢垃圾、节约水电、不滥捕滥杀野生 动物等。 3.如果人类在利用自然环境时不注意保护，对环境造成破坏， 这对后代人公平吗？当代人与后代人的利益哪个更重要？ 提示：不公平；应对当代人与后代人的利益予以同等的重视。 ;可持续发展的概念 在20世纪，人类在经受了人口膨胀、资源短缺、环境污染和生态破坏的困扰之后，不得不严肃考虑人类发展的道路。联合国召开了有关环境与发展的大会，世界各国领导人和科学家共同探讨这个重大问题，认同了可持续发展的观念。 （1）概念：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。 （2）基本思想：鼓励经济增长、要保证资源的可持续发展和良好的生态环境、谋求社会的全面进步。;第三节 人类与环境; 子孙繁衍，向来是可喜可贺的事情。2011年10月31日是联 合国有关机构预测世界人口达到70亿的日子。但是“人口时钟” 走得太快了。20世纪初，世界人口从100年前的10亿增至20亿。 此后，人口增速加快：从20亿到30亿用了30年，从50亿到70亿 仅用了20余年。人口数量在膨胀，而我们赖以生存的地球却不 会相应“膨胀”。今天应对人口问题的方式势必影响后代的可 持续生