《供热工程》(1)课程教学大纲.docxVIP

PAGE 6 《供热工程》教学大纲 课程名称：供热工程 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Heating Engineering 总学时/周学时/学分：36/2/2 其中实验/实践学时：2 先修课程：工程热力学、传热学、工程流体力学、制冷原理与装置、锅炉原理 后续课程支撑：热交换原理与技术、分布式能源系统概论、空气调节、专业综合设计实验 授课时间：1-18周，星期五1-2节 授课地点：松山湖校区6E208 授课对象： 开课学院：化学工程与能源技术学院 任课教师姓名/职称： 答疑时间、地点与方式： 1.课堂：每次上课的课前、课间和课后进行答疑； 2.课外：可直接到机电楼12J401办公室进行答疑； 3.线上：建立微信课程群，实施线上答疑。 课程考核方式：开卷（?）闭卷（）课程论文（）其它（） 使用教材： 1. 《供热工程》（第四版），贺平 孙刚 编著，中国建筑工业出版社，2016。 教学参考资料： 1、《供热工程》第二版，中国建筑工业出版社，1985； 2、《工厂高温水采暖》 盛昌源 潘名麟 白荣春编，国防工业出版社，1982； 3、《供暖通风设计手册》，陆耀庆主编，中国建筑工业出版社，1987。 课程简介： 《供热工程》是建筑环境与能源专业的一门主要专业课程。通过本课程的讲授，系统地阐述了以热水和蒸汽作为热媒的集中供暖系统和城市集中供热系统的工作原理和设计方法，并介绍了有关运行调节的基本知识，使学生能系统地掌握目前常用的热水或蒸汽作为热媒的室内供暖和集中供热系统的基本原理和基本知识，对近年来供暖和供热方面的新技术、新设备和新的研究成果，给予了较充分的介绍；培养学生具有一般民用和工业建筑供暖系统的设计能力，了解供暖与集中供热运行管理的基本知识，在迅速发展的暖通空调新技术面前，期望通过本书的学习，使学生掌握供热工程的基本理论和知识，为进行供热工程的设计和研究打下初步的基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1： 要求有较好的基础理论知识。内容上注意与以上学科的衔接，并避免不必要的重复，课堂教学应力求使学生弄清基本概念，掌握基本内容，清楚系统设计基本原理及基本设计方法 1-3 掌握用于解决能源与动力工程复杂问题的专业知识。能够应用工程基础和专业知识解决能源与动力工程专业的复杂工程问题 1 能够掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，并将其应用于解决能源与动力工程领域的复杂工程问题 目标2： 熟悉有关供热供暖系统方面的理论知识，使学生的思维和分析方法得到一定的训练，归纳和总结，逐步形成科学的学习观和方法论；学会查阅热水网路的水压图，能进行简单热水蒸汽供热系统水利工况的计算 2-2 能具备应用工程科学的基本原理和技术方法对能源与动力工程复杂工程问题进行表达与建模的能力 2 能够运用数学、自然科学和能源与动力工程领域所涉及的基本原理和技术方法，进行能源与动力工程领域中复杂问题的识别、表达、文献研究及分析，并获得明确结论 目标3： 培养作为一个能源工程技术人员必须具备的坚持不懈的学习精神，具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础 3-3 能够根据能源与动力工程特殊需求，在设计环节方案中考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素的影响 3 在能源与动力工程领域内能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、文化以及环境等因素 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 （线上/混合式/线下 教学方法 作业安排 支撑课程目标 1 绪论 陈捷超 2 供热工程课程的目的和意义（重点）；国内外供热工程技术的发展（难点）。 课程思政融入点：介绍供热工程技术发展历史，向学生传递优秀的科学家克服艰难困苦、勇攀科学高峰的社会主义核心价值观。 线下 课堂讲授与小组讨论 课程思政作业：通过文献检索或网络资源查找，每人须完成不少于1500字关于我国供热工程技术的发展历程。 目标一 2 供暖系统设计热负荷计算 陈捷超 2 围护结构耗热量计算基本原理 （重点）；冷风渗透何入侵耗热量计算原理及特点（难点）。 线下 课堂讲授和小组讨论 课后作业：作业：围护栏热计算以及它的计算特点。 目标一 3 供暖系统的散热设备以及室内热水供暖系统 陈捷超 2 散热器的构造与性能与重力循环系统的工作原理（重点）；散热器面积的确定与布置与各种系统形式的优缺点（难点）。 线下 课堂讲授与小组讨论 课堂讨论：如何计算散热器换热量。 目标一 4