部编版三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》课文原文及教案.pdfVIP

【导语】课⽂由中国⼉童作家王⼀梅的童话故事《胡萝⼘先⽣的胡⼦》改编。故事讲述了胡萝⼘先⽣有⼀根不断变长的胡 ⼦，胡⼦被吹到了⾝体后⾯，被⼩男孩当作风筝线，⽽后鸟太太对绳⼦是如何处置的，胡萝⼘先⽣还会遇到哪些⼩动物，胡⼦ ⼜会被如何处置，这种“反复结构”故事篇章布局，给了学⽣⽆限的想象空间和续编童话故事的空间。准备了以下内容，供⼤家 参考! 课⽂ 　　胡萝⼘先⽣常常为胡⼦发愁，因为他长着浓密的胡⼦，必须每天刮。 　　有⼀天，胡萝⼘先⽣匆匆忙忙刮了胡⼦，就吃着果酱⾯包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了⼀根胡⼦。这根胡⼦ 长在下巴的右边，胡萝⼘先⽣吃果酱⾯包的时候，胡⼦沾到了甜甜的果酱。对⼀根胡⼦来说，果酱是多么好的营养啊！ 　　于是胡萝⼘先⽣⼀步⼀步⾛的时候，这根胡⼦就在⼀点⼀点地变长。只要回头看看胡萝⼘先⽣⾛了多长的路，就可以知道 胡萝⼘先⽣的这根胡⼦已经长了多长了。 　　胡萝⼘先⽣还在继续⾛，长胡⼦被风吹到了⾝体后⾯，他完全不知道。 　　在很远的街⼝，有⼀个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 　　胡萝⼘先⽣的胡⼦刚好在风⾥飘动着。“这绳⼦够长了，就是不知道够不够牢固。”⼩男孩说完就扯了扯胡⼦，他确定绳⼦ 够牢固了，就剪了⼀段⽤来放风筝。 　　胡萝⼘先⽣继续往前⾛，当他⾛过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳⼦晾⼩鸟的尿布。 　　胡萝⼘先⽣的胡⼦刚好在风⾥飘动着。 　　 　　____________________ 　　本⽂作者王⼀梅，选作课⽂时有改动。 教案 　　教学⽬标 　　1.会认“萝、⼘、愁、沾、晾”五个⽣字，正确认读带有⽣字的词语。 　　2.有感情地朗读课⽂。⼀边读⼀边顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。 　　3.学习预测的⼀些基本⽅法。 　　4.尝试续编故事。 　　重点难点 　　⼀边读⼀边顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。尝试续编故事。 　　教学过程 　　⼀、导⼊新课，质疑问难 　　1.同学们，今天⽼师给⼤家带来⼀个有趣的故事。板书课题。读了课题，你想知道些什么?(学⽣提问，教师梳理问题) 　　2.教师谈话：这些问题⽼师也想知道，我们就⼀起来看看今天的童话吧! 　　⼆、初读课⽂，整体感知 　　1.⾃由读课⽂，要求：读准⽣字字⾳，划出带有⽣字的词语，把句⼦读通顺。标出课⽂⾃然段。边读边想：课⽂写了什么 故事?接下来会发⽣什么? 　　2.检查⽣字词的认读情况。 　　胡萝⼘、发愁、沾到、晾尿布 　　3.再读课⽂，说说课⽂写了什么故事? 　　4.接下来的故事会和什么有关? 　　三、⾃主阅读，进⾏猜想。 　　1.通过初读，我们知道了胡萝⼘先⽣每天为刮胡⼦⽽发愁。你能说说“发愁”是什么意思吗?借机理解“发愁”。 　　2.有⼀天，胡萝⼘先⽣匆匆忙忙得刮胡⼦，结果漏掉了⼀根胡⼦。结果这根胡⼦变得怎样了?读2—4⾃然段，和同桌说⼀ 说。 　　3.默读5—8⾃然段，想⼀想，⼩男孩⽤这根长胡⼦做什么?想象⼀下⼩男孩的⼼情。 　　4.当胡萝⼘先⽣路过鸟太太的家时，会发⽣什么事?请⼤胆的猜想，全班交流。 　　5.故事还没有结束。再读课⽂，边读边想，后来会发⽣什么事情?你为什么这样想?先⾃⼰想，然后⼩组同学说⼀说。 　　6.全班交流。说说：你在什么地⽅做了预测?你为什么这样想? 　　7.听⽼师续讲故事，看看⾃⼰的预测有哪些相同和不同。 　　当鸟太太看见胡萝⼘先⽣风⾥飘动的长胡⼦，⾼兴地说：“可以⽤它来晾宝宝的尿布呀。” 　　鸟太太剪了⼀段胡萝⼘先⽣的胡⼦，系在两根树枝的中间，晾起了⼀长串鸟宝宝的尿布。你瞧，鸟太太和鸟宝宝笑得多开 ⼼啊，再也不⽤担⼼没有⼲净舒适的尿布了。 　　鼹⿏⽼师带着学⽣过马路，他们挨着个，但不是前⾯的撞了后⾯的，就是后⾯的踩了前⾯的。 　　这时，鼹⿏⽼师看见胡萝⼘先⽣的胡⼦，突然有了好主意。 　　她剪下⼀段胡萝⼘先⽣的长胡⼦，让每个⼩鼹⿏都拉住这段胡⼦，⾃⼰牵着胡⼦⾛在最前⾯。这样，⼩鼹⿏顺利地过了马 路。 　　当鸭⼦先⽣对掉落在地上的书正发愁时，看见了胡萝⼘先⽣的长胡⼦。他说：“这下我总算找到捆书的绳⼦了。”鸭⼦先⽣ 剪下⼀段胡萝⼘先⽣的长胡⼦，把书捆成两包，然后，拎着书⼀摇⼀摆地⾛了。 　　胡萝⼘先⽣继续往前⾛。他的长胡⼦飘在后⾯，不知不觉被许多⼈剪下，派上了许多⽤处。 　　胡萝⼘先⽣想为⾃⼰配⼀副近视眼镜，就⾛进⽩菜⼩姐开的眼镜店。配完眼镜，⽩菜⼩姐说：“如果你⽤长胡⼦做绳⼦， 把眼镜系住，就不怕找不到眼镜了。”⽩菜⼩姐说这些话的时候